课程简介：南通鸿文复读学校高三复读班点击咨询南通鸿文复读学校特色：1.理念先进：以学生发展为中心，创设优美环境，提供优质服务，实行优化管理，创造业绩，让坚持不懈努力者上好校，上好大学。2.目标鲜明：致力于帮助平民子弟改变人生，确保高考复读生复读一年高考成绩平均上升40分，进入重点大学，确保参与强化补课的在校学生短期内学业名次大幅飞跃。3.管理：鸿文从国家、升级示范高中及县、区教育行政部门担任过领导的人才中挑...[详情]

课程简介：南通鸿文复读学校全日制复读机构点击咨询那么对于市面上办学质量参差不齐的全日制高考复读学校，我们应该慎重选择，“不看广告，看效果”。有的高考复读学校把广告做的满天飞，但是实际的师资力量、管理模式、教学环境真的是不敢恭维。选择错的话不只是耽误一年的复读时光，有可能影响考生一生!我们应该如何正确选择高考复读学校呢？给大家3点建议，希望大家不要被忽悠了啊！一、管得好才能学得好管理模式在一定程度上代表了这家...[详情]

课程简介：南通十大封闭式高考复读学校南通鸿文复读学校点击咨询抉择篇:你适合复读吗?适合复读的五类考生：一、考成绩与平时模拟成绩分差大的考生学生的实际水平(平时考试的分数)减去实际分数所得的分差就是他有可能复读提高的分数。要看分差决定是否要复读。二、临场发挥失利的考生有的学生平时成绩还过得去，但因为考场没发挥好或犯了一些低级错误导致高考失利，不甘心读高职专科或者家庭状况不允许选择本科三批的院校，可考虑复读。三...[详情]

课程简介：南通高考复读学校南通鸿文复读学校点击咨询抉择篇:你适合复读吗?适合复读的五类考生：一、考成绩与平时模拟成绩分差大的考生学生的实际水平(平时考试的分数)减去实际分数所得的分差就是他有可能复读提高的分数。要看分差决定是否要复读。二、临场发挥失利的考生有的学生平时成绩还过得去，但因为考场没发挥好或犯了一些低级错误导致高考失利，不甘心读高职专科或者家庭状况不允许选择本科三批的院校，可考虑复读。三、高一高二...[详情]

课程简介：南通市高考复读学校点击咨询为什么会高考失利？小编参加过2次高考，曲折难走。见过许多失利的同学，也见过很多黑马。其实仔细想想，失利其实就是没有拿到一个合适的分数，那么原因出在了哪里？是高考那一天天气太热还是考场位置不喜欢？是家人没有来送你还是数学题太难？其实都不是！！！是你的水平真的不够高。各位同学，考试就是检验水平的工具，而你需要做的是不断提高自己得水平，而不是抱怨工具的不合理，因为大家参加的是同...[详情]

课程简介：南通高考复读培训通州区鸿文复读学校点击咨询哪些学生复读后的高考成绩容易提高？学理科的多数高三学生。理科成绩的提高和对知识点的理解程度、做题量、积累的题型、理性思维的训练都有关系。但是，细心的学生和家长都容易发现一个现象，那就是理科成绩的提高都与学生做题量的大小有很大关系。大家都知道，理科好的学生往往都具有一定的理性思维上的天赋，或是有比较好的学习方法。但学生做题量的加大可以在一定程度上弥补这些不足...[详情]

课程简介：入校1个月，她从呼名无反应到能和爸爸妈妈互动！儿童发育迟缓正成为困扰无数家长的问题。但其实，有问题并不可怕，可怕的是没发现，或者发现了却毫无行动。对孩子的成长发育来说，时间是宝贵的，“早发现、早干预”是解决儿童发育迟缓**重要的原则。一般情况下，及时发现且发育迟缓程度较轻的孩子，在接受3-6个月的干预训练后都能取得不错的效果。接下来，就让我们一起和老师的档案记录来见证诺诺的飞跃进步吧~根据康语永荣...[详情]

课程简介：80分钟1对1入户课程，让孩子在家停课不停学疫情防控停学宅家阶段，为满足更多家庭的干预需求，不耽误孩子的干预进度，促进孩子心理身体健康成长的同时，也保障孩子的训练不掉队、学习不止步，康语特别推出“大陆课堂”，提供上门干预教学，充分利用安全舒适的居家环境，进行专业的入户一对一授课，保证儿童“停课不停学”，帮助儿童更快更好地进步。教学对象：针对缺乏模仿意识、认知理解薄弱、无语言、发音不清、大小肌肉发展...[详情]

课程简介：家庭干预难坏家长？一文教你如何做好居家干预孩子的康复训练，仅仅学校或者机构的干预是远远不够的，家庭干预是否到位对孩子的成长起着重要的作用。今天我们就来说一说家庭干预要怎么做。家庭干预的有效保障1.密集教学，保证每周的干预时间不低于40个小时。孩子发展是从量变积累到质变的。2.有效的整合家庭成员之间的力量。孩子的干预不是家庭成员中某一个人的事情，要让家庭成员都加入教学中，保持教学目标的一致性。3.合...[详情]

课程简介：1对1线上指导教学，轻轻松松居家训练疫情防控停学宅家阶段，为确保孩子在家也能得到高质量、高密度的训练，以促进儿童心理身体健康成长，康语特别推出“天空课堂”，立足于10多年干预数据，依托55000余个康复案例，线上1对1教学指导家长开展居家教学，帮助更多有志于学习更多知识和技能的家长开展更加科学合理的居家干预，让每一位孩子和家长居家学习、共同成长，帮助儿童更快更好地进步。教学对象：2-6周岁有干预需...[详情]

课程简介：孩子仿说能力差要怎么办，该如何训练？  在我们过往的案例中常常听到“半个月开口说话”“3岁叫‘妈妈’”的分享，从无语言到开口说话，这是一次质的进步。孩子的“语言开关”打开后，如下场景会开始频频出现：家长说：“宝贝，这是什么？”孩子跟着说：“这是什么？”家长说：“苹果。”孩子跟着说：“苹果。”没有交互，孩子只是重复他听到的话，属于典型的“仿说”。小朋友模仿大人讲话来学习语言，仿说...[详情]

课程简介：南通L1-L2沟通萌芽班年龄（对象）18个月-23个月。课程：言语开发、启智、感统。课程模式：1对1教学，以言语为主线，1小时启智感统组合（0.5H+0.5H）选择。课程原理：基础认知、发音；配合能力、模仿能力；感知觉能力。课程介绍：【沟通萌发期】：言语、启智、感统（身体动作及言语音是沟通发展的萌芽，故课程以感统为主，辅以语言+认知）衔接前后（课程效果）：身体、语言能力发展，调整孩子适应能力，具备...[详情]

课程简介：南通康语教育语言发育迟缓培训课程点击咨询语言发育迟缓，指的是在生长发育的过程之中，出现了语言的发育速度减慢或者停止，低于了正常同龄小儿发育水平的现象，(1)孩子不能开口说话或说话时只发一个音，其他发音含糊不清。(2)说话出现前后颠倒，且包含的词汇量少，说的话让人不能理解。(3)常用拟声词、象声词代替一些物品的名称，如：用“汪汪”表示狗。(4)只能用几个词汇组成一句话，无法连贯表达。(5)不能用正常...[详情]

课程简介：南通康语教育自闭症康复训练课程点击咨询儿童自闭症倾向介绍孤独症又称“自闭症”是一种脑发育障碍，多发于儿童。根据联合国网站上的定义，自闭症是一种出现在儿童早期发育中并持续终生的精神障碍。如果父母对自闭症有所了解，他们也许能帮助孩子。自闭症的表现：言语障碍突出：大多数自闭症患者会有语言交流障碍，一些严重的人一辈子都不会与人交流。他们在交流中所能使用的词汇是有限的，甚至说话的自闭症患者也不愿意经常与他人...[详情]

课程简介：南通康语儿童训练中心为每一位自闭症儿童提供有效的康复培训点击咨询儿童自闭症倾向介绍孤独症又称“孤独症”，是一种大脑发育障碍，多发于儿童。根据联合国网站上的定义，自闭症是一种出现在儿童早期发育中并持续终生的精神障碍。如果父母对自闭症有所了解，他们也许能帮助孩子。自闭症的表现：语言发育迟缓：患有轻度自闭症的儿童，大多会出现语言能力减退，或者不说话。主要表现就是不善语言表达，拒绝交流以及漠视情感等特征。...[详情]