孩子语言发育迟缓怎么干预
从潜在的语言开始；手势也可以帮助我们锻炼我们的语言发展。平时不要强迫孩子说话。对你的孩子要有耐心。一些手势可以用来表示一些语言，孩子们也可以用耳朵来听和模仿动作和发音。父母在这个过程中必须有耐心。 视觉跟踪；视觉跟踪主要是把孩子喜欢的东西拿出来，放在孩子面前，朝不同的方向移动，这样可以吸引孩子的注意力，激发孩子说话的欲望。
东方启音语言发育迟缓课程面向群体
家庭训练，能力发展测评，趣味发音游戏，多情境教学，个性化训练方案，集中式训练-
不能连词成句
孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
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吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。说话容易留口水，口肌弱。
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互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
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表达能力弱、说话晚
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
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认知理解落后
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长
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发音含糊不清、流口水、
话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。
怎么判断孩子是否患上了语言发育迟缓
三到五岁的婴儿是语言的黄金时代。在这个阶段，他们已经有了很多词汇。如果婴儿的语言发展缓慢，就会出现这样的情况：婴儿不说话，不与外界交流，或者只发出一个声音，而其他声音不是很清楚。说话的时候很少说话，别人也听不懂他们在说什么。或者你只能用几个简单的词来表达你的想法，而不用形容词。这些都是语言迟钝的症状。
/课程介绍/
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言语开发课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。教学内筒：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组 音系开发
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启音认知课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语 言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语 言组织及逻辑思维能力。
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社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
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感觉统合课程
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿 童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进 孩子身体及大脑神经全面发展。
青岛发育迟缓Q&A
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孩子语言发育迟缓怎么训练
这些儿童的表现包括：超过说话年龄仍然不说话，说话晚或很晚；开始说话后，他们比其他正常儿童发育缓慢或停滞；虽然他会说话，但语言能力低，不能沟通，沟通能力低；语言、词汇和语法的应用低于同龄儿童；回答问题反应差；难以理解语言和遵循说明。 如果父母发现他们的宝宝有上述现象，他们必须注意。他们不能因为“高贵的语言”而耽误婴儿语言训练的关键时期。儿童的语言发展分为几个阶段，每个阶段的语言表达形式和训练内容也各不相同。
STAR System 8大优势
STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
语言迟钝能自愈吗语言障碍能否治愈取决于语言障碍症状的原因和儿童的成长。一些儿童在语言发展过程中没有得到良好的语言环境，导致了这种症状。在这种情况下，一些儿童的语言发育迟缓症状可以自我治愈，但如果儿童患有由疾病因素引起的语言发育迟缓，则无法自我治愈。能否治愈取决于孩子在医院的治疗方式。
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