南京康语培训中心

由于语言延迟的孩子无法正常与同龄的孩子交流，有时他们被伴侣孤立，所以很难有自己的朋友圈，也无法进行正常的社交活动，这会使有语言的孩子延迟变得更加孤单。我已经习惯了一个人，不愿意与他人交流。儿童语言发展的延迟主要表现为语言表达能力差和言语含糊。他们在说话和发音时不能完全表达一个句子，也不能用正确的语言与同龄的孩子交流。有时他们甚至用身体代替语言技能。随着时间的流逝，儿童的语言能力会越来越差。以下内容由南京语言发育迟缓培训小编为您整理发布有关“南京知名小孩说话发育迟缓学习”资料信息，点击课程链接可以进入南京语言发育迟缓课程频道，希望对了解相关内容有所帮助。

康语Gtalk口肌课程：

课程简介：康语Gtalk口肌课程主要是针对儿童口舌肌肉组织进行视听锻炼的一系列表达课程，在教学过程中教学老师主要针对：下颌，唇，舌运动障碍训练：改善儿童肌张力及感知觉，提高儿童 口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前端的基础保障。在专业辅导老师的帮助下理由教学工具和游戏训练方法，提升儿童气息持续性，为发音提供基础的动力，达到气音统合，增加儿童词汇量，发音更为清晰。南京康语课程缩短儿童语言训练周，30天开口发音，60天基础词汇仿说， 准确掌握20组发音能力。

学期幼儿语言感统课程

课程简介：本次课程主要针对学期幼儿准备教学课程，以蒙台梭利CASA操作教具 、专注能力训练教具教材等多种教具，对于儿童感统知识，情绪表现以及小肌肉发展进行深度调查和培训，每节课程60分钟安排四个教学环节，课程以促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能力；在一对一专属老师的帮助下增强儿童与同伴双向沟通能力，并在班上结识更多小朋友，增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ，打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。

2-7岁幼儿语言发育课程

课程简介：康语2-7岁儿童言语康复是一家专门研究儿童言语和智力发展的机构，主要针对2-7岁的儿童，其中包括言语发展滞后，智力发展滞后，自闭症倾向，社会障碍，感觉统合障碍，专心能力有问题的孩子提供专业的一站式康复训练服务，使孩子们说话更快！言语是人类重要的表达能力。特别是对于孩子来说，从孩子开始学习语言到与父母说话的那一刻，对于父母来说，这绝对是一个难忘的时刻。但是，一旦发现孩子在某个年龄不能准确理解别人的单词或表达困难，这可能是语音功能出现问题。父母应该更加注意孩子的言语发育，以便尽快发现它寻求帮助。

1.呼吸训练：从嘴巴呼气到行为，使发声训练可以顺利进行。在培训中，有必要反复演示并及时给予积极的补充，例如对糖果的赞美。

2.嘴唇发音训练：让孩子学会快速模仿嘴形和发音更加困难。您可以先让他模仿一些大的身体动作，然后逐渐过渡到模仿嘴形和发音，然后对孩子进行特殊训练。之前的意外发音鼓励增加自动发音频率。

3.词汇训练：首先模仿实际对象的名称。对于物体，选择孩子感兴趣的食物或玩具。当可以说出物体的名称时，可以将其转移到卡片上，并且可以使用一些动词来学习。

4.句子阅读训练：您可以使用孩子语言能力的几种表现来进行相应的训练。例如，让孩子说出所需的句子，从简短开始逐步扩展句子，并在单词之后添加一些礼貌和礼貌。

5.复述表达训练：可以训练孩子听导师阅读句子或文章，然后正确模仿和重复它们。在孩子说出20多个单词之后，他可以使用图画书或日常情况来训练他的回答能力。

6.阅读文章训练：对于已经入学或知道某些单词的孩子，让他阅读一些带有简单文字说明的图片或带有某些插图的故事，然后让他重复故事并专注于内容的故事。问一个问题。

7.语言理解训练：您可以在单词训练阶段开始语言理解训练，例如让孩子从多张卡片中选择所需卡片。

8.文本识别训练：使用文本卡进行训练。使儿童除了识别文本外，还可以将文本和阅读结合起来。

语言发展的三个特征

1.语言开发起步较晚

一般说来，具有正常语音发展水平的儿童大约在1岁时开始说话，但是具有语言发展延迟的儿童仅在2或3岁时开始说话，而其他人在4岁时只有2或3个单词。一些父母认为孩子可以走路和说话更多。但实际上，言语和运动都融合在一起，没有秩序。

2.语言能力发展缓慢

正常的两到三岁儿童的词汇量会继续增加一倍，但是语言发展缓慢的儿童只会一次又一次地重复几个单词，而这些单词将不得不重复很长时间。

3.语言表达过程质量差

语言发展缓慢的孩子的语音质量相对较差，其中一些人很长一段时间都听不懂他们在说什么。语言没有连续性，没有说话的顺序，单词经常说出他们想要表达的内容，没有时间的概念，而且形容词和副词常常无法添加。