社交沟通课:15种不同的提要求能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学
课程内容: **各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学
课程内容: **各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一。科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发
教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课。科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
注意力难以集中,上课走神,多动,感统失调需要进行干预训练的2-7周岁儿童
**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
大脑神经科学
30分钟一对一
①改善儿童的注意力,学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
胎龄小于37周,这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足,造成触觉失调。
学习上注意力不集中,上课小动作多、自我控制能力弱,多动,情绪不稳定和行为异常等。
身体协调能力差,多动不安,注意力不集中,平衡能力弱,在学习方面,阅读、写字困难等。
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
孩子心里比较自卑
大部分的父母都希望自家孩子能够变得越来越出色,所以会经过相应的方式去促进孩子不断的提高,可是咱们会发现这种感统失调的孩子的确会和他人差距较大。假如长时间如此,父母的约束教育让孩子心里痛苦不堪,甚至也无法在短期内的改变自己的现状。试想一下,处于长期被约束又无力改变现状,孩子怎样能不自卑呢?
机构优势
国际儿童语言康复专业师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程。
21座城市.37家教学中心, 1600余名 专业师资.55000个受益家庭。
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均**严格的审核。
在生活方面
1、孩子不说话、特别内向,轻中度自闭,没有小伙伴一起玩耍,不会跟人合作,说话条理不清,自理能力较差,缺乏主动认知。
2、不喜爱或特别喜爱热闹热场合,常表现出不合群,遇事特别顽固,常“无理取闹”。
促进儿童感知觉能力协调发展,掌握运动游戏技能,培养兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
**与小伙伴之间的游戏互动,增强儿童与同伴双向沟通能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,提高儿童在集体环境中解决问题的能力。
1.有家族史的儿童。2.受孕产要素刺激的儿童。3.有纤细脑损伤或纤细脑功能障碍的儿童。4.父母教育观念或方式不当的儿童。假如归于以上一种或多种人群,家长要注意孩子的身体情况,假如有不舒服,要及时带孩子去正规医院检查测评。
本体感觉失调
喜欢他人用力推、挤、压。四肢喜欢用力做某些动作。动作模仿不到位,常望着四肢不知所措。俯卧地板时全身较软,头、颈、脑提起困难。坐姿不稳定,会杂乱无章。力度操控较差,常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。速度操控较差,跑起来难以按指示停下来。
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