湛江康语儿童康复训练机构
为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务
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大多数自闭症儿童都伴有语言障碍,许多自闭症儿童家长的主要要求也集中在语言发展上。这也是因为语言是人类社会最重要的交流手段。没有语言或缺乏演讲技巧,很难在社会上独立生存。回归社会是自闭症儿童康复治疗的最终目标。因此,言语康复对于自闭症儿童的康复训练至关重要。
自闭又称孤独症,是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害,同时也是对家庭的打击,看着人家的孩子都活泼可爱,但是自己的孩子却沉默不语,甚至不与人交流,这让不少做父母的都很是忧心,自闭症对儿童的影响是非常大的,生活中如果孩子出现自闭,那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现,如果患有自闭症能够尽早发现。
自闭症的主要表现:1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等
1.脑损伤。脑损伤很容易导致后遗症。因此,脑损伤后,必须注意及时治疗。如果不及时控制,可能会导致自闭症。一旦自闭症发生,我们应该注意治疗的时间。
2.神经受到刺激。如果孩子的神经受到刺激或恐惧,也可能导致孩子的孤独症,因为如果孩子的精神受到恐惧,就会产生恐惧感,他不愿意与任何人交流。因此,孩子必须多注意父母,不要让孩子害怕。
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 课程内容:各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简易的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧。
★ 教学对象:存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
抓住机会,积极回应。自闭症儿童情绪激惹的原因复杂,发生的时间和频率不固定,可以随时随地发生。因此,家长和教师必须把握机会,在仔细分析原因的基础上,结合自闭症儿童的实际情况,采取科学、实用的方法积极应对,避免消极应对。
为每一位孤独症儿童提供专业的康复服务
让千万孤独症儿建走进校园
热爱生命,开拓创新,诚信担当,卓越共嬴
教孩子用语言描述他们的感受。自闭症儿童自身对情绪的认知不足,无法用恰当的语言描述自己的内心感受。当时很难表达他们的想法。父母可以教孩子一些关于情绪的词汇,用适当的句子帮助孩子描述他们内心的不适,并表达他们的感受。例如,“你害怕外面的狗吗”,“你被冤枉了而生气吗?”。孩子们越能掌握表达情绪的单词和句子,就越容易处理他们的情绪。父母可以一步一步地从快乐、愤怒、悲伤和快乐这四种主要情绪开始,然后教育孩子大情绪中的细分情绪,如愤怒时的嫉妒、困惑和失望,悲伤时的空虚和沮丧。
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