唐山康语语言发育迟缓康复培训
科学专业的教学模式，让孩子成长更简单
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课程介绍
语言障碍通常分为接受障碍和表达障碍。“接受”是指识别和理解单词和句子的过程，包括听和读的能力，“表达”是指表达思想和需求的能力，包括说和写。两者都会影响一个人能否与他人沟通。语言障碍的原因可能是社会、心理和认知因素。当一个孩子在语言学习的某个阶段遇到困难时，它将影响他在下一阶段发展语言能力。例如，如果孩子仍然难以将单词的声音与物体联系起来，那么也可能难以理解书写符号和声音之间的关系。因此，语言障碍者需要更多的帮助来解决他们的阅读和写作困难。
康语训练课程
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言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交沟通
★ 课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
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感统课
★ 教学对象：存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
语言发育迟缓该怎么办
学会给予孩子母爱。通过孩子们自己的语言、表达和行动，将母爱传递给孩子们，让孩子们有积极的情绪，感受周围的温暖和安全。只有这样，孩子们才能积极地适应和探索外部环境，发展他们的智力。3岁以下是口语发展的关键时期。一旦错过了，这种语言将很难恢复和提高。
康语优势
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品牌沉淀
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
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教学规模
多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
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师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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一对一定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
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高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
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增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
语言发育迟缓的表现
1. 语言发展缓慢或停滞。有些孩子开始说话的时间和正常孩子差不多，但他们的语言发展比同龄人慢或明显慢。甚至是相对停滞或倒退。
2.语言技能较低。这些孩子有一定的词汇量，会使用句子。然而，他们在词汇和语法的使用上有困难，这明显低于同龄儿童。
康语教学环境
为什么有些小孩说话比较晚？社交沟通障碍。这类婴儿有一些典型的特点，如社会交往障碍、行为刻板、兴趣狭窄等，如不愿意接触同龄儿童、视觉交流能力差、总是重复做同一件事或说同一句话等。同时，宝宝的语言能力也相对较差。父母也需要尽快把孩子送到医院接受治疗。
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