阜阳康语语言发育迟缓康复训练
让孩子更快开口说话,轻松融入学习生活
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语言表达能力和语言理解能力是语言存在的两大支柱,在一定程度上决定着语言能力的发展和完善,以及语言能力的高低水平。另外,语言表达能力和语言理解能力这二者之间是相互依存的,因此,这种互相辅助的语言状态又会促进语言的正常发展。但是这二者一旦出现出现问题,把么语言的发展也就会受到影响。
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)
4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
清楚地告诉孩子做的是对或是错:通常我们并不采用直接的方式来纠正儿童错误的表达,例如告诉他说:这样讲不对,你应该怎样怎样讲才对,而是直接将正确的发音方式示范给孩子听,他自己会去比较对或错。注意,切莫因为他讲得不好,而你便经常动怒责骂他,甚至对孩子发火以及打骂孩子。这样孩子很容易造成儿童惧怕学习的心理,更不敢开口,家长应该鼓励与奖励一同。
经过数十年教学积淀,国内儿童言语康复品牌。
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1.语言选择很重要:2岁前用孩子的语言和孩子交流,2岁后用大人的句子和宝宝交流。
2.保持语言的统一:家里只用一种方言,或者所有成员都用普通话交流。
3.语言训练不应该是枯燥的:游戏是语言训练的好方法,或者是每天亲子阅读。
4.2岁前远离电子产品:2岁前儿童最好不要接触电子产品,2岁以后每天使用手机、电脑最好不要超过40分钟。
5.科学的饮食结构:语言延迟的发生与宝宝的食物构成密切相关。不要长时间给宝宝喂太软、太烂的食物,否则会导致发音器官无法有效锻炼。
很多父母认为语言发育迟缓只会影响孩子的发音,以后多训练几次就好了,现在着什么急啊! 有些孩子缺乏持续的发音能力。确实,这是对的,但是估计他们可能没有注意到其他表现,例如反应迟钝,理解能力差和语言逻辑很差等等,可见语言发育迟缓不仅影响孩子的说话发音。当家长们知道长久以来认为的语言发育迟缓实际上不是事实时,会感到很疑惑什么时候真正的语言发育迟缓呢?真实的语言发育迟缓,其实很麻烦!语言发育迟缓不仅需要纠正,而且需要尽快纠正。
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