阜阳康语语言发育迟缓康复训练
让孩子更快开口说话，轻松融入学习生活
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课程介绍
有些孩子在语言发育的过程中，出现这样或那样的问题，会有很多的原因阻碍语言的正常发展。在这些语言问题中，有的是因为先天性的发育缺陷导致的，有的则是后天发声过程中养成的错误的语言习惯、说话方式等等导致的。但不管是哪种原因导致的语言问题，都对孩子的语言发育产生了深远的影响。
康语训练课程
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言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交沟通
★ 课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
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感统课
★ 教学对象：存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
语言发育迟缓该怎么办
有些语言发育迟缓的孩子是因为构音器官的运动功能出现障碍，家长因该引导孩子主动发言，通过对口腔、面部肌肉的按摩与构音器官的协调训练达到改善器官运动不协调的状况。训练内容包括咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓腮，弹舌，吹气，发短音，啊，和长音，啊------，张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两为主。
康语优势
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品牌沉淀
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
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教学规模
多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
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师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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一对一定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
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高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
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增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
孩子语言发育迟缓的表现
1. 语言的输入障碍。语言发育迟缓的孩子执行功能发展较差，<往往听不懂父母的指令，甚至很多时候需要父母呼唤好几声才会有所反应。表现为字词语句的听语理解困难以及认知障碍。
2. 到了应该说话的年龄却不说话，或者说话很晚。一般来说，大多数孩子在一岁左右开始有意识说话或者开始叫人如“爸爸、妈妈”等，逐步可以说一些词语，但是语言发育迟缓的儿童大多数超过了这个年龄，甚至2~3岁还不会叫人，只会“咿呀”的无意识的语言。
康语环境
语言发育迟缓的误解
很多父母认为语言发育迟缓只会影响孩子的发音，以后多训练几次就好了，现在着什么急啊！ 有些孩子缺乏持续的发音能力。确实，这是对的，但是估计他们可能没有注意到其他表现，例如反应迟钝，理解能力差和语言逻辑很差等等，可见语言发育迟缓不仅影响孩子的说话发音。当家长们知道长久以来认为的语言发育迟缓实际上不是事实时，会感到很疑惑什么时候真正的语言发育迟缓呢？真实的语言发育迟缓，其实很麻烦！语言发育迟缓不仅需要纠正，而且需要尽快纠正。
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