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重庆自闭症康复课程

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课程介绍
  • 重庆自闭症康复课程

    重庆康语学校  自闭症干预课程

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重庆康语儿童智能康复中心自闭症课程

  • 感统课

    课程模式:30分钟一对一 教学原理:大脑神经科学 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

  • 言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 启智认知

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一/一对二 科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。 课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力

自闭症患者不能感受或表达情感吗

自闭症儿童和一般儿童相同都有情感,只是表达方式不同,他们往往无法把自己的情感用恰当的方式表达出来,也不能很好理解他人的感触。他们的问题不是缺少情感,而是分不清楚人们之间的社会关系。许多自闭症患者比一般人更富有同情心,尽管他们或许并不总是以一种典型的方式表达他们的同情。在-定的干预引导下,自闭症患者一旦理解了另一个人的某种行为与感触,他们会以真正的同理心做出回应。

重庆康语课程特色

  • 感知觉游戏环节

    促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。

  • 社交情感游戏

    社交情感游戏:通过与小伙伴之间的游戏互动,增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。

  • 小组情景模拟

    增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。

疑似自闭症应该去哪个科室检查

当父母对孩子的交际情感或语言发育情况存在担忧,或孩子在自闭症前期筛查中呈现可疑阳性成果,家长应尽快带孩子到医院有关专科就诊。目前在我国,开展自闭症诊断的专科主要包括正规医院的儿童精神科、发育行为儿科、儿童心理行为科、儿童神经康复科和儿童保健科等,家长可就近选择有这些科室的正规医院。

选择康语,见证孩子成长的喜悦

  • 从无法眼神交流到主动表达的陈陈

    陈陈刚来康语时,呼名反应能力较差,眼神对视和追视能力也很弱;他无法很好的控制自己的情绪,有时候情绪波动比较大还会咬自己的手指;主动性语言也很少,仅能说2-3个字的词语,无法完整表达一个句子,还会拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    针对陈陈的问题,老师给出了一套完整的干预方案。经过3个月的干预训练,陈陈在课堂上已经会主动和老师表达需求了,和老师交流的时候也能持续长时间的眼神对视,现在也能说出了5-8个字的完整句子了,类似将玩具放到嘴里咬、玩口水的问题行为也减少了。

  • 小柏从总是粘着妈妈到和老师抱抱的成长过程

    小柏刚来时,安坐能力薄弱,听到自己的名字不能及时做出反应,呼叫多次或给予提示后也无反应。情绪波动较大,哭闹时会躺地上,非常缺乏安全感,与妈妈分离,会持续一节课都是哭。抵触进教室上课,总是粘着妈妈,看见陌生人会躲在妈妈身后。

    上了康语启智课程后,现在来上课会和老师挥手再见。小柏也愿意和其他老师抱抱,而且非常喜欢别人夸他,得到表扬后,他的声音变的更大了,配合度也更高了,小柏妈妈很开心的说现在宝宝活泼了很多。

小柏从总是粘着妈妈到和老师抱抱的成长过程

小柏刚来康语时适应能力弱,刚来时孩子一直在哭泣,一味要求母亲抱着情绪波动较大,哭闹时会躺地上,非常缺乏安全感,与妈妈分离,会持续一节课都是哭,听到自己的名字不能及时做出反应,呼叫多次或给予提示后也无反应,上了启智康复后课堂上常规表现较好,能够积极地配合老师,现在也愿意和其他老师抱抱,小柏非常喜欢别人夸他,得到表扬后,他的声音变的更大了配合度也更高了,小柏妈妈很开心的说现在宝宝活泼了很多。

重庆康语-师资介绍

重庆自闭症康复课程

杨梦丽

康语教学研究中心总监

康语教育科技有限公司联合创始人

儿童倍速成长课程创始人

重庆自闭症康复课程

刘海霞

康语教学研究中心副总监

康语GIS课程创始人

家长课程部部长

3-6岁幼儿的智力开发,父母可以怎么做

讲道理、多表扬,对抵抗期的孩子是有效的。鼓励孩子在日子中乐意说普通话,大人与孩子交谈用普通话。纠正孩子发音时,以普通话的发音为准。尽量多地丰厚孩子词汇量,是开展言语的要害。经过丰厚孩子日子,可以达到这一目的。充分利用播送、电视促进孩子言语能力的开展。教孩子数数,辨认物体的巨细、长短、高矮。辨认前后上下,认识早晨、晚上。懂得日常日子中一些简略的科学道理。要使孩子的日子趣味得到扩大,大人有必要鼓励孩子的想象力。

关于康语培训学校

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

重庆康语培训学校

  • 从2010年成立发展至今,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。

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