少儿编程的核心是培养编程思维,让孩子在未来更具有竞争力,更具优势。
不仅高校在重视,现在许多中小学也相继展开了相关编程课程,帮助孩子能更好的与时代接轨,在留学方面也更具优势。在学习编程中所学到的思维模式,在各个学科上也都同样大有裨益,比如在数学中的几何证明题目,就需要孩子具有很强的逻辑思考能力,一步步推论并得出答案。编程在长远来看,大大提升了孩子未来的职场竞争力。
课程介绍
大部分人也意识到了编程的重要性,而政府更是将编程教育列入中小学课程中。但即便如此,很多家长依然没有真正意识到少儿编程到底有什么知识性。
3-8岁:智能搭建课程
积木课程是幼儿阶段常见的启蒙课程,对于幼儿早期的具象思维、手脑协调能力、创新思维等能力的培养,有着不可或缺的作用。在凤凰机器人3.0课程中,教研团队对幼儿阶段的智能搭建课程再度做出升级,并由此展现出自身的四大特色,成为幼儿阶段科技创新课程中的亮点。
8-12岁:图形化与代码编程
在凤凰机器人的3.0课程体系中,经过精心设计的图形化与代码编程课程,以Scratch和Python作为主要教学内容,帮助青少年从入门编程到掌握编程技术,逐步培养编程思维,以适应人工智能的社会。
12-16岁:机器人设计大赛
青少年机器人设计大赛作为面向青少年的科普类赛事,为各国热爱机器人技术的青少年们提供充分展示自己的平台。2021赛事体系在原有的凤凰机器人全国联赛的基础上进行扩充,以世界机器人大赛的高规格平台为依托,与多家机构展开深度合作,将世界级、专业级的赛事,呈现给广大学员们!
编程教育对未来的意义
孩子通过在编程的平台上,利用拖拽模块的方式进行创作,制作游戏,一步步地了解编程,学习编程,能同时学习其他学科的知识,利用知识去解决问题。
编程对文化课的影响
对学习编程的孩子来说,编程还能有效促进文化课的学习
语文
在审题阶段,孩子需要把题目中已知条件、限定条件和要解决的问题提炼出来,而且不能遗漏关键信息,这能帮助孩子有效提升阅读理解能力。
数学
信息学本质上是用计算机解决数学问题,因此在建模阶段,需要孩子根据题意,找到逻辑关系,或利用数学知识(如基础数论、组合数学、计算几何等)去构建数学模型,这就有效训练了孩子的数学思维与解题能力。
英语
目前绝大多数编程语言都使用英文,很多信息学题目也是用英文描述,一些参加信息学竞赛的孩子还会经常参加Codeforces、TopCoder、ICPC、USACO、CCC等国际比赛,因此在审题、编码阶段,可以帮助孩子提升英文理解与表达能力。
信息技术本身是全国中小学课堂必须要学习的学业水平考试科目,信息学相关题型还经常出现在高考数学试卷中,甚至已成为部分省份的高考科目,因此,学好编程,对促进孩子学习能力和文化课成绩提升的作用是显而易见的。
小朋友应该几岁开始学编程呢?
编程是互联网、人工智能等高新技术的基础和核心,现在编程教育正在逐渐普及,学习编程对孩子的成长有着重要意义。
在凤凰机器人的3.0课程体系中,经过精心设计的图形化与代码编程课程,以Scratch和Python作为主要教学内容,帮助青少年从入门编程到掌握编程技术,逐步培养编程思维,以适应人工智能的社会。
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机器人设计与编程课程(硬件编程)
编程与硬件结合的创新课堂形式,帮助孩子了解电子、自动化、机械等多个技术领域的知识。课程以丰富的电子硬件引导孩子创造无限的智能设备,再通过编程驱动硬件,实现各种智能与自动化的功能。课程极大地拓宽了孩子的视野,增加孩子的技能与知识储备。能力。
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图形化与代码编程课程(软件编程)
机器人设计与编程课程融合了多学科的知识,如数学知识、电子科技知识与计算机技术知识,是一个知识整合,广泛吸收的过程。课程能够很好地培养孩子多学科知识融合的学习能力。
通过编程是孩子如何学到知识的? 图片
孩子通过在编程的平台上,利用拖拽模块的方式进行创作,制作游戏,一步步地了解编程,学习编程,能同时学习其他学科的知识,利用知识去解决问题。
比如在平台要做一个猴子吃香蕉的游戏,小朋友一开始就要在大脑构思整个游戏的流程,这只小猴子需要吃到多少根香蕉,获得多少积分,累计多少积分可以过关,同时在达到多少积分的时候会有奖励从天上掉下来。
“双减”之后 会玩的孩子更有未来!
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软件编程
玩是创造的萌芽,是积极主动的学习。因为玩是从兴趣出发的,是全身心投入的,是无拘无束的。玩的本质是探索,让孩子在探索中成长,远比刻意的培养更加自然。
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硬件编程
凤凰机器人一直所提倡的“在玩中学”理念,就是希望孩子在团体的合作活动中,集体贡献智慧,创造快乐,在快乐的氛围中得到知识与能力的双重提升。
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人工智能课程
少儿编程作为集硬件、软件、动手操作、设计与构思以及团队分工等多个层面的综合活动,能够很好地调动孩子对科技的兴趣,引导他们探索科技的奥妙。
如何帮助孩子学习编程课程呢
一、咱们得了解孩子们的需求和孩子本身的情况,以及他们对编程的承受程度。每种编程课程难度不一,对幼儿来说,图形化的编程更适合他们。而且,中文化界面是有必要的。学编程之外先学英文对孩子来说同样是一种担负。
二、家长要配合孩子,参加孩子的编程进程。由于孩子尽管好奇心强,但往往是三分钟热度,需求教师和家长一起引导,帮助孩子尽快获得编程的效果,树立信心,体会到编程的乐趣,才干对编程发生耐久的兴趣。只有长时间深化的学习,才干学有所成。
三、以编程技术为基础,寻求多元化发展。编程只是一种技能,如何运用到其他学科,运用到日子中去才是要点。教师和家长应开辟视界,引导孩子把学到的编程技能应用起来,和其他学科有机的结合,全面提高孩子的立异能力。
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