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课程简介：长沙去除网瘾对于网络成瘾症**初是由葛尔•博格(IvanGoldberg,M.D)在1995年所提出的一种精神紊乱，他以心理疾病诊断统计手册第四版(DSM-IV)上对病态赌博的定义来比照，定立了有关病态上网的理论。网瘾并非一种病症，只是因为人们对网络游戏的兴趣远远超过在校学习和工作。也就是说，真的的问题在于因为网络游戏，学生不能完成学业，而上班人士无法专心上班。网络游戏之所以吸引人，是因为它们对大...[详情]

课程简介：社交沟通课学会15类社交技巧，　融入学习生活快速咨询教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一/一对二教学原理：应用行为分析学课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力课程效果：引发儿童表达动机15种不同的提要求社交能力促进情绪自我管理问题解决能力教学培训在康语，每一位特教老师需历经...[详情]

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课程简介：学员案例如需了解更多课程详情，欢迎拨打我们咨询电话：0731-82232206 吴老师微信：189-3248-4890QQ：1853098692...[详情]

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课程简介：厌学症的科学解释：厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。厌学程度可分为三个等级轻度厌学，学生不喜欢学习，上课注...[详情]

课程简介：长沙青少年抗压与情绪管理培训**部分：让青少年逐渐认识自己的情绪特点第二部分：让学生在　、愉悦的氛围中认识、体会一些常见的情绪：“喜、怒、哀、乐、惧”第三部分：学会初步的情绪调节，使自己经常拥有快乐的情绪第四部分：分析压力产生的根源，掌握压力疏解的方法，做到　学习、快乐成长课程内容：抗压与情绪管理训练课：人生目标设定研讨会、情绪掌控金三角练习 、如何控制愤怒获得平静、如何解除忧郁获得快乐...[详情]

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