课程简介：宁波金色雨林 专注力训练让学习更容易，让孩子更优秀点击咨询<>家长的哪些做法会影响孩子的注意力？1、对孩子期望值太高，给孩子负面的心理暗示，不管孩子发展水平，以成人的眼光来衡量孩子专注的程度，给孩子贴负面标签，导致孩子不自信，也就越来越不专心。2、陪同孩子时心不在焉，导致孩子安全感缺失，孩子觉得爸爸妈妈在唐塞他，致使心里不安宁，没有心境将注意力会合在其他事物上。专注力课程课程...[详情]

课程简介：宁波金色雨林 专注力训练让学习更容易，让孩子更优秀点击咨询<>家长的哪些做法会影响到孩子的注意力？当孩子玩得很专注的时候，家长打扰家长总要问询孩子：“你在干吗呢？”或许干与他：“不能这么做儿，你看，要这样！”有朋友或街坊来了，要求孩子打招呼，若孩子不予理睬，就扣帽子：“没礼貌！阿姨跟你说话呢，快答复阿姨！”这种情况，十分常见的存在于每一个家庭中。专注力课程课程类别课程目的课程...[详情]

课程简介：宁波金色雨林 专注力训练让学习更容易，让孩子更优秀点击咨询<>注意力不好有哪些表现？特别容易产生冲突注意力难以集中的孩子，不论在学校还是在家里，都非常容易遭到否定、批评和责备，有的还遭到家长的打骂，一方面他们内心非常自卑，另一方面，他们的性情也会变得比较固执、逆反，容易和大人产生抵触，特别是和家长的抵触情绪。专注力课程课程类别课程目的课程咨询计划执行力儿童训练互动，方便大脑理...[详情]

课程简介：宁波金色雨林 专注力训练让学习更容易，让孩子更优秀点击咨询<>孩子的专注力是靠后天培养的陈毅吃墨汁的故事我们都知道，是说有一次陈毅看书太仔细太专心了，居然拿着饼蘸着墨汁吃了起来，他一点不知道。这是典型的注意力很强的比如。再来看一个6岁的孩子做作业，总是一会要喝水，一会想吃东西。这不仅是孩子的专注力不行，也是外界环境影响的原因。孩子做作业的时分，父母假定不能随同，也不要一会进来...[详情]

课程简介：20组音系疗法，30天开口说话教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力课程教具：国际引进**器材、康语自主研发口腔按摩器材除此以外，...[详情]

课程简介：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一/一对二教学原理：应用行为分析学课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力课程效果：引发儿童表达动机15种不同的提要求社交能力促进情绪自我管理问题解决能力除此以外，我们还开设了学前预备班、感觉统合课、言语开发课、社交沟通课、启智认知课等，...[详情]

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课程简介：注意力训练学习能力专家适合学员：注意力不集中、多动症、阅读障碍、提高学习能力、改善孩子行为、孩子不爱学习、提高创造力、阿斯伯格...竞思课程：沙盘训练、心理辅导、习题巩固、行为纠正、脑电生物反馈、优能训练（SAT）...竞思对策：竞思方案、适合对象、在线预约、训练效果关于竞思：专家团队、荣誉奖项、联系我们、**新活动、夏令营竞思训练SAT——能力提升，从小决定大未来——SAT（SupremeAbi...[详情]

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课程简介：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一/一对二教学原理：应用行为分析学课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力课程效果：引发儿童表达动机15种不同的提要求社交能力促进情绪自我管理问题解决能力除此以外，我们还开设了学前预备班、感觉统合课、言语开发课、社交沟通课、启智认知课等，...[详情]

课程简介：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：应用行为分析学课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力课程教具：系统...[详情]

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