课程简介：【课程大纲】一、什么是团队1、认识团队（11=？）2、团队与群体的区别3、团队的类型绘图：我适合融入什么样的团队？二、高效团队的特征1、明确的团队目标2、共享3、不同的团队角色4、良好的沟通5、共同的价值观和行为规范6、归属感7、有效授权视频分析：什么是高效团队三、高效团队的成员角色1、贝尔滨的团队角色2、如何选择团队的成员3、如何协调团队成员的关系体验：红桃A—K四、建设高效团队的流程及阶段1、...[详情]

课程简介：课堂流程（1）导言09：00-10：30分组、破冰、选组长、学习规条制定课程渊源介绍、理论模型讲解团队协作现状测评解析“聪明”与“健康”的基本区分领导团队的定义课堂组织机构《学习规条》《团队协作现状测评报告》（2）建立信任10：40-12：00影片“沙克尔顿”的导入：与团队相关的信任缺少信任的原因究竟是什么？个人经历练习导引：基于弱点的信任练习与讨论：基本归因错误造成的信任破坏成员间初步的“内心化...[详情]

课程简介：课程大纲第一天：一流精英团队“心态”与“责任”的修炼篇模块一：一流精英团队“心态”篇·阳光心态，好心态好前程【引子】：摆正心态干工作，好心态才有好前程一、关于“病态职场”的反思1、每次遇到问题都找我们，他们干什么吃的？2、工作太累了，目标太高了，压力太大了，工资才这么点3、迟迟上班来，早早归家去，钱不少我的就行了4、拿多少钱，做多少事，为公司干活，很正常嘛5、没啥大不了，大不了“老子”明天不干了二...[详情]

课程简介：课程大纲第一章 时间管理的概念1、什么是时间管理？2、时间的特性3、为什么要进行时间管理？4、四代时间管理的发展自测：你的时间管理能力如何第二章 时间管理的误区1、误区之一：工作缺乏计划2、误区之二：无条件接受事务委托与干扰3、误区之三：习惯拖延时间4、误区之四：进取意识不强5、误区之五：环境混乱分析：关于时间浪费的调查案例分析：工作干扰案例分析第三章 时间管理的六项...[详情]

课程简介：讲师介绍：杨波老师教育及资格认证◆高级讲师；◆实战派企业管理培训专家；◆美国领导力中心CLS认证中心培训师；◆北京师范大学心理学院EAP导师；◆管理教练训练导师（TMCC）。讲师经历及专长◆杨老师历任三菱集团、中国远洋集团等大型企业及外企高管、营销总监和人力资源总监、培训总监等职务。华夏银行和中国移动管理学院等企业高级顾问。多年为企业提供管理培训与咨询服务期间，积累了丰富的实战管理经验。◆杨老师擅...[详情]

课程简介：课程背景职场的发展规律必需是呈上升趋势，而每一次的升迁都是一次脱变，工作的宽度与深度的变化，身边的磁场的改变，我们的角色与心态同时也需要进行重新的定位与规划。我们如何诠释自我职业发展的职业素养、角色转型、组织定位、解码、沟通、监督等能力塑造，目标管理、激励、执行力等方面技能和知识，从而解决自己在日常工作中从管理自我到管理他人的困惑和问题。了解管理人员的角色与职责，在工作中发挥应有的功能；培养管理者...[详情]

课程简介：课程简介台湾刘成熙老师-精品课程-管理者成长地图—无边界管理与群策群力主讲：台湾刘成熙老师前言：许多快速发展的成长型企业，随着市场业务的拓展，部门设置越来越多，职责分工越来越明确。然而，跨部门之间的沟通却越来越难以协调，常常影响公司整体运作效率，令很多企业领导者为之苦恼不已——如何有效处理跨部门沟通的障碍；如何培养员工对组织的认同感；如何推倒企业部门墙实现无边界管理；如何群策群力进行高效管理，解决...[详情]

课程简介：课程背景德鲁克认为：先有目标才能确定工作，所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”！目标管理是美国著名管理学家德鲁克的首创，1954年，他在《管理的实践》一书中，首先提出“目标管理与自我控制”的主张，随后在《管理——任务.责任.实践》一书中对此作了进一步阐述。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，...[详情]

课程简介：课程大纲第一部分：领导力与敬业度1.领导力什么？领导力是天生的，还是后天培养的？2.领导力与敬业度3.信念领导力与注意力掌控4.**和内在源头链接激发领导的力量5.召唤领导力量的五个步骤第二部分：培养领导力的关键技术1.领导力是动员大家达成共同愿景的技术2.领导力的基础：信誉3.领导者的五项行为（以身作则、共企愿景、挑战现状、使众人行、激励人心）4.员工准备度与情景领导技术5.戈曼领导风格（命令型...[详情]

课程简介：课程大纲一、引入1.**的学习方式2.解决问题的关键是什么？3.解决问题的流程4.学员活动：选题二、管理者的四种关键思维能力1、情景分析：帮您从大角度、多层次的分析中发现关键的问题。聚焦问题工具介绍：金字塔原理什么是问题？问题的定义。进一步明确问题对每一个问题澄清现状明确问题的期望是什么——以终为始原则小组活动：学员问题研讨学员分享工具：《情景分析工作表》2、原因分析：帮您运用科学的方法找出问题*...[详情]

课程简介：培训大纲一、关键点1房地产企业档案如何分类档案传统类别《工业企业档案分类试行规则》（国档发[1991]20号）分类《企业档案工作规范》（DA/T42-2009）分类企业档案分类方案房地产企业档案分类案例介绍：某房地产企业档案分类大纲案例介绍：某房地产企业档案分类方案工作研讨：房地产企业档案分类实务二、关键点2房地产企业档案档号如何编制什么是档号档号与档案类别号、文件（资料）编号的区别档号编制原则档...[详情]

课程简介：培训大纲开场白：落地，我们是认真的！一、本次课程的教学方法是：学员七分动手操作，讲师三分总结讲解二、现场掌握企业内部全套落地的动作要领三、**后组织落地小组经验交流【配套工具】培训落地路径图**部分：培训落地必须掌握《八步落地法》一、领导不重视，没效果1、领导很忙，不去管，没效果2、领导委托其他人去做，没效果3、领导自己没魄力，落地也没效果二、全员没行动，没效果1、只有1-2个落地专员在推动，看不...[详情]

课程简介：课程大纲第一章：经济下行期领导者面临的压力第1节：经营上领导者的抑郁与难受第2节：家庭中领导者的纠结与难言第二章：经济下行期领导者的五项再修炼第1节：战略反思：先从目标/方向/布局开始。第2节：组织反思：有效率的运营是在正确的组织架构下进行。第3节：执行反思：企业**重要的位阶是「中层」(眼)，他们负责将上层(脑)的决策，监督基层(手脚)落实。第4节：传承反思：领导者如何将自己的战略思维与价值观(...[详情]

课程简介：【课程核心内容】（一）、中小企业执行力现状1、沟通好的事情，总得不到结果；2、制度形同虚设，**终成为摆设；3、企业人情过度，规定无法执行；4、工作推诿扯皮，事情无人落实；5、问题重复发生，无法彻底解决。（二）、中小企业执行差的三大因素1、人：人的职业化素养不高，具体表现在：工作随意性、粗放性；2、制度：制度本身存在的问题，具体表现在：东搬西抄、拼拼凑凑，导致制度过于笼统；3、文化：企业文化存在的...[详情]

课程简介：课程核心内容（一）、班组长的角色定位讨论：用一句有创意、准确、见解的话来概括！角色认知—自我定位班组长立场（二）、七型班组长1.得过且过型2.劳动模范型3.盲目执行型4.技术专家型5.哥们义气型6.强制压迫型7.外科医生型“七型班组长”培训小结------联系自身、分享学习体会（三）、班组长新思维1.管理者的困惑2.管理者新思维马斯洛的“需求理论”与激励要素2.1领导：领导激发团队 合力...[详情]