多特儿童专注力
成立于2010年,是一家致力于提升儿童专注力的教育机构
快速咨询呼和浩特哪里训练注意力不集中
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-01-25
导语概要
多特儿童专注力成立于2010年,是一家致力于提升儿童专注力的教育机构快速咨询多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征，系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、拓展训练、智慧
多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征，系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、拓展训练、智慧家长学堂等训练项目，有效促进儿童身、心、脑全面协调发育。
孩子专注力缺乏，一般有这些表现
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上课总爱走神，不专心
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学习效率低，半天完不成
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好动，坐不住
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做事马马虎虎，三分热度
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写作业磨蹭，拖沓
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易怒，脾气暴躁，易冲动
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爱丢三落四，到处找
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小动作多，易分心
专注力训练
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什么是专注力?
专注力,指高度集中的注意力,是信息加工活动的必要条件与能力,注意力使所选择的信息处于活动的中心,并加以维持,从而能够进行有效的加工。
●专注力包含 自动化专注能力及控制化专注能力。
●优秀的专注力=优秀的全脑能力。
●对儿童来说,是指他能够注意听、注意读、注意理解、注意记忆、注意思考注意说、写、做的能力。是实现信息加工活动的能力。
专注力分为
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主动注意
写作业很认真?!
主动注意的效果~
主动注意:需要意志控制，是受脑干网状结构影响，信息进入大脑的**门户。
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被动注意
看电视很认真?!
被动注意起作用~
被动注意:不需要意志控制，受外界信息刺激引导的注意。
高品质的主动注意，一步成为优等生的秘密
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训练前
1、感觉统合能力:重度失调
2、听注意能力:比实际年龄低1-2岁
3、听长时记忆:比实际年龄低2-3岁
4、视注意能力:比实际年龄低1-2岁
5、视觉分辨失误率: 47.37%
6、视觉动作统合:比实际年龄低3- 4岁
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训练半年后
1、感觉统合能力:正常水平
2、听注意能力:比实际年龄高1-2岁
3、听长时记忆:比实际年龄高1-2岁
4.视注意能力:比实际年龄高1-2岁
5、视觉分辨失误率: 2.3%
6.视觉动作统合:与实际年龄一致
课程训练效果
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定制化课程+动态调整+心理学教师+专业教材+正强化行为干预
课程效果
1.专注力提升，改变多动易走神问题，提高听课效率，2.听知觉能力提升，帮助孩子上课听全、听懂、听记住，3.视知觉能力提升，改善阅读能力、写字多笔少划、左右颠倒等粗心问题，4.记忆力提升，解决记生字差、背课文难、丢三落四等问题，5.提升手眼协调能力，加快视动抄写速度，解决作业磨蹭问题，6.律动手指操，挑战全脑协调极限，培养节奏感觉，做到耳聪目明表达好，7.提升空间理解能力，改善数学理解能力及运算能力
如何让孩子注意力集中？
多给孩子玩一些益智的玩具。比如积木，可以让他随意去搭配颜色和形状，而且在他玩的时候，尽量不要去打扰他，也不要主动给与任何的指导，让他自主的玩才能激发起他的兴趣爱好，从而更加专注于各种不同的堆法。
孩子注意力缺失对于孩子学习会有影响吗？
答案是肯定的，有些注意力缺失的孩子，会在各个学科上出现不同程度的能力问题，而学科上的能力问题，基本都是日积月累的注意力缺失造成。
标准化学员服务体系
关于我们
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多特儿童专注力简介
多特儿童专注力，是中国科学院心理研究所"儿童专注力项目"成果转化基地，拥有中国科学院心理研究所专业科研力量，并结合国内外**的心理学、教育学、脑科学理论，建立了以提升儿童专注力为目标、以发育儿童脑智能为根本、以引领智慧家庭教育模式为准则的儿童教育连锁机构。多特儿童专注力主要通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练（NCRC）、精细协调训练、正念训练、拓展训练、智慧家长学堂等精品课程，运用高度匹配的定制训练课程，全程训练动态调整，高效促进儿童身、心、脑全面协调发育。
多特师资
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保障教学质量 · 优化教学结构
多特儿童专注力，由中国心理学领域知名专家团队、资深研发团队、心理学教育学教练团队构成的多特三级专业团队架构，提供高品质的儿童素质训练。拥有高素质、有爱心的心理学专业教练队伍，拥有成熟、标准化的品牌支持体系。
咨询详情
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高素质、有爱心心理学、教育学专业教师团队。
严格的教师培训和选拔标准。
80%以上持有三级心理咨询师证、教师证等相关证书。
动态调整、不断更新教学理念和思维。
定期开展教学督导与教学研讨活动
咨询详情
成功始于专注！多特儿童专注力，专业解决儿童注意力不集中、感统失调、记忆力差等问题。
输入孩子姓名+电话预约中科院心理所专注力感统测评、体验。进一步咨询请拨打：18686076947（微信同号）
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