威海金色雨林
专注儿童注意力训练、注意力培训、感统训练、感统失调、专注力、记忆力训练、阅读理解能力提高
快速咨询来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2020-11-09
威海金色雨林专注儿童注意力训练、注意力培训、感统训练、感统失调、专注力、记忆力训练、阅读理解能力提高快速咨询须确立——明确任务不用说孩子,就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是,您如果
须确立——明确任务
不用说孩子,就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是,您如果跟孩子说:“数数楼梯有多少台阶,星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如,您给孩子讲故事,先跟他说:“妈妈讲个故事,回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么?就是因为明确了任务。记忆的任务、目的明确,可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性,形成优势兴奋中心,因而记得牢。
互动式教学
调动学员积极性,增强学员互动
深入理论知识,联系实践运用
拥有丰富经验,更懂学生需求
调动学员参与,增强实践能力
学习能力研究训练
工作持续24年
专家团队
鼎力相助
测评经中科院心身健康联
合促进实验室论证有效
专属定制
全智能配课
8人一班
小班教学
教师经培训筛选
持证上岗
心理学家曾做过这样一个实验:让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下,将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里,观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现,在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟,而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的形式下,同龄的幼儿只能坚持17分钟。实验结果表明,孩子在游戏活动中,其专注力集中程度和稳定性较强。
类似的游戏活动方法还有很多,例如,在学习字母的时候,家长可以故意藏起一些字母,让孩子去找丢失的字母,在游乐中潜移默化地培养孩子专注力,同时也可使孩子心情愉快。
2020年,金色雨林成为全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“健康中国背景下健康学校建设指标体系研究”子课题-《儿童感觉统合与心理健康(能力)体系建设研究》课题承担单位。将建立一套针对我国3-12岁儿童感觉统合与心理能力发展的评估教育体系,帮助更多孩子自主学习、自信成长,助力社会主义精神文明建设!
咨询详情
今日已有25人申请,本月限额500名