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东莞怎么提高记忆力和专注力

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2020-09-09

导语概要

记忆力需要一套科学的高效记忆力训练,正如健身也会有一套科学的健美训练课程一样,透过科学的高效记忆力训练,增强孩子大脑的观察力、想象力以及思维发散能力,才能真正达到扩充脑容量的目的。博沃思教育开设的课程,既有针对全脑开发的课程(如:记忆开发基础课程、启蒙国学背诵课程),也有满足中小学生学习需求的培训(如:中小学英语背诵课程、中小学语文背诵课程、中小学单词速记、全脑图解数理化课程、新概念英语背诵课程),甚至还有专为个人需求开设的“一对一教学”形式,让学员真正“学有所获”“学有所值”发展至今,博沃思教育每年培训

  • 东莞怎么提高记忆力和专注力

    东莞博沃思少年记忆力培训

    五步从根本上提升记忆力

    快速咨询

过目不忘记忆力训练方法

视觉提示训练回忆力

想要记住某一件事,可以将它和另一个完全不相关的东西联系在一起,听起来很简单吧?比如把某个东西放在另个东西上面。如果你将某物和正在做的工作联系起来,那么下次你做相同的工作的时候就会想起那个东西。

这种办法最重要的是,不能重复使用同一件事,否则你的脑际中就无法做到相关,也就无法帮助回忆。要尽可能的不重复,当然,如果两件事彼此有相关就更好了。

东莞博沃思机构介绍


  • 东莞怎么提高记忆力和专注力

    关于博沃思

    博沃思教育倡导“大脑训练,让孩子更聪明”,致力于为5-16岁青少年提供认知力训练服务。随着品牌发展,博沃思教育于2018年推出Powers Family课程产品,为中国家庭提供家庭教育与心理辅导服务。

课程体系

博沃思为中国家庭提供科学、- 站式育儿专业服务

孩子( Powers Kid )

▪ 提升学习能力 提高孩子学习成绩 培养良好学习、生活习惯

▪ 提升孩子注意力、记忆力、理解力、计划执行能力, 人际交往能力、情绪管理、综合能力等

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家庭( Powers Family )

▪ 帮助父母个体成长 帮助亲子有效沟通 改善亲子关系、夫妻关系

▪ 引导父母对孩子成长微环境的关注,强化父母教育责任感, 改进教育方法,更新教育观念。

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记忆的特点总结成某些规律

主体律:

⑴记忆的时间越长,记忆的效果越好。

⑵记忆的目的越明确越具体,记忆效果越好。

⑶在记忆的活动中自信心越强,记忆的效果越好。

⑷在记忆的过程中,注意力越集中,记忆的效果越好。

⑸在记忆的活动中,动脑思考越积极,记忆效果越好。

客体律:

⑴识记有意义的资料,比识记无意义的资料效果好。

⑵识记直观形象的资料比识记枯燥抽象的资料效果好。

⑶记忆有节奏、有韵律的资料,比记忆无节奏、无韵律的资料效果好。

⑷识记系统条理的文章,比识记杂乱无章的文章的效果好。

⑸识记使人感兴趣的资料,比识记使人厌倦的效果好。

方法律:

⑴意义记忆优于机械记忆。

⑵形象记忆易于笼统记忆。

⑶奇特记忆优于一般记忆。


    课程可以帮助儿童

  • 1

    有较强的自信心、好奇心、独立性

  • 2

    愿意参与同伴的集体游戏,愿与他人分享

  • 3

    遇到问题时,能够有耐心的去解决

  • 4

    在面对困难时,有积极解决问题的能力

  • 5

    有积极的情绪表达和负面的情绪管理

  • 6

    能够很好的适应幼儿园生活

  • 7

    能够和父母安然的进行分离

  • 8

    愿意在公众面前表现、不胆怯、不退缩

东莞博沃思师资团队


  • 东莞怎么提高记忆力和专注力

    刘美红

    国家高级家庭教育指导师 国家一级婚姻家庭咨询师

    资深一级认知力训练师 博沃思首席家庭教育讲师

    教学经验:致力于认知力和家庭教育的研究和践行,具有丰富的一线认知力训练和家庭教育指导经验,整合多种心理技术,为众多家庭量身定制个性化的实操方案,陪伴孩子和家长共同成长;具有丰富的大型讲座经验,曾在深港教育展、书城及多所学校进行家长讲座,传播家庭教育。专业知识扎实,框架模块化教学

  • 东莞怎么提高记忆力和专注力

    周华群

    资深心理咨询师 国际(台湾)绘画治疗心理分析师

    从业9年个案经验500余例达3000小时 师从德国的家庭系统排列师

    教学经验:擅长个案类型有青春期问题、儿童多动症自闭症心理辅导、焦虑抑郁性情绪问题、人际关系、亲子关系、婚姻咨询、人格整合、生命探索。阳光积极,沟通能力极强,视孩子心理健康和家庭美满幸福为己任。

变换不同的记忆方式

记忆的时候要发散联想

联想记忆法是:利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。

联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物,或者由头脑中想起的一件事物,又引起想到另一件事物。由于客观事物是相互联系的,各种知识也是相互联系的,因而在思维中,联想是一种基本的思维形式,是记忆的一种方法。

记忆的一种主要机能就是在有关经验中建立联系,思维中的联想越活跃,经验的联系就越牢固。

比如想记忆没有任何关联的20个词语:梦、江河、树、朋友、报纸、被子、冬至、哭闹、酒窖、手机、篮球、掌上游戏、插画、旅游景点、地球、攻略、角色、吃饭、京东、玻璃。

照此顺序死记硬背下来并不是那么简单的事,但是如果按照联想方,构建出一个夸张、具体的故事将其联结起来,就很容易快速记住。

博沃思教育生态系统

东莞怎么提高记忆力和专注力
  • 机构

    博沃思教育遍布全国6个城市,全国19家中心,目前深圳有9家,学员50000+

    1
  • 政府

    党群服务中心公益家长课程执行单位,共青团南山区委员会公益家长课程承办单位

    2
  • 科研机构

    北师大授予博沃思教育为指定合作机构示范基地,全球脑科学研究机构,与有150年培生教育合作

    3
  • 社会公益

    深圳市学习困难关爱协会合作机构,成都福方公益合作爱心企业;博沃思特设“博沃思教育奖学金”项目

    4
  • 学校

    为全国60余所学校开展家长学校讲座和学生认知力训练课程

    5
  • 家庭

    科学教育 为爱而生

    6

记忆力的常见问题

左右脑记忆


在语言学习中,记忆可分为左脑记忆和右脑记忆,左脑记忆是普通人非常自然地加以运用的记忆方法,每个人每天都在进行左脑记忆。左脑的记忆是语言性记忆,而右脑记忆则像用照相机拍摄有形物体那样,是瞬间记录的形象性记忆,它和左脑记忆是不同的。右脑记忆是能将所见所闻完全记录并加以再现的记忆,所以有时也被称为“照相记忆”和“完全记忆”。


现象概述

每个人每天都在使用左脑记忆,而右脑记忆基本未曾使用,由此存在着只用左脑进行语言性记忆的现象。语言学家杜雷指出:“语言学习中有-种阻止语言输入的过度效应和作用,有时也称心理阻滞,这种心理阻滞对语言输入起阻止作用,这就使得语言学习过程复杂化了,由输入→过滤(屏障)→语言习得机制→习得能力。显而易见,当屏障起作用时,输入就不会变成习得能力。由此可见,心理障碍对于语言学习,左脑记忆有着负面的影响作用。目前人们对于有关右脑记忆问题的一般理解, 可以说完全不正确,人们通常将右脑的记忆和左脑的记忆混为一谈,因而产生了相当大的混乱。

东莞博沃思教育

  • 以上是东莞博沃思教育的相关信息,如需了解更多有关东莞博沃思教育的开课时间、报名费用、报考条件等信息,可以点击在线咨询或者拨打页面上的咨询电话与我们联系,我们将竭诚为您服务。

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