宁波学生阅读能力提高课程

“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。‘学习困难的’学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”一旦学生的思维版图被打开，那么它就会很自然地建构起事物、知识之间的联系，从而提高学习能力。这远远要比最简单最直接的教育方式——“补课”更能促进学生的整体发展。

如今，考试不仅关乎学生在课本中学到了什么，还关乎他们的推理能力和课外知识的积累，因此，孩子们必须有更丰富的知识才能取得更好的成绩。我们都知道阅读是积累知识的最快最有效的方法。在阅读的过程中，孩子们会从不同的书籍中获得不同的知识。通过将他们的兴趣和书本知识结合起来，孩子们可以学到更多的相关知识，对事物和问题有更深入的思考。

广泛阅读，是提升阅读力理解力的基础。面对同一篇文章同一本书籍，不同人体现的阅读力理解力千差万别。孩童只能理解字面意思，有生活经验的成年人则可联想无数。其阅读力的差别只在于成年人日积月累了丰厚的生活经历、人生经验等。广泛阅读就是在积累知识经验，为后来的阅读起到穿线链接、加强理解、引申联想、唤起想象等作用。

一年级：重在阅读趣味性的呵护

对于一年级学生来说，热爱阅读是最重要的事情。父母应该注重培养孩子的阅读兴趣，找出他们喜欢什么类型的书。一年级孩子的阅读目标主要是图画书、童话故事等。建议采用亲子阅读和情景游戏的方式来激发孩子的阅读兴趣和阅读密切程度