宁波学生阅读能力提高课程

孩子的学习成绩一直上不去这个问题总是会成为家长的焦点，很多家长不惜花钱耗费精力去让孩子参加各种补习班，但是效果却不太好，其中的原因就是家长们忽略了孩子真正需要的是阅读能力的提升。

阅读是获得知识的主要途径，人们通过获得知识、学习知识都是通过书籍和文献来获得的。阅读是人类了解，掌握和传播知识的重要途径，学校的教育也是如此。老师通过书本来给孩子传授知识，孩子们通过课本来获得知识，即使是需要动手操作的实验，也是根据文本提供的办法来指导了解的。

Facts→这本书告诉我的事情（这是让孩子去了解故事）

Feelings→我对书中这件事或这个人物的感觉 （这是帮助孩子去理解）

Findings→我对书中事情的分析与看法（这是锻炼孩子的分析能力）

Futures→如果以后我遇到书中的问题，我会如何做（这是让孩子学会延展应用）。

提升孩子的阅读能力，就能让孩子在学习方面事半功倍，好的阅读力就是好的理解力，有了强大的理解力就能更快速的理解书本中的内容，从而提升自己的学习力

阅读能力至少包括阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力，阅读能力应包括阅读和理解内容的能力、分析和判断知识的能力、与现实联系的能力，乃至联想创新的能力。如果一个学生具备了良好的阅读兴趣和阅读习惯，岂不就此具有终身学习的能力了吗？如果他在相应的年龄具备了相应的阅读能力，也就是说，如果他能够读懂他应该懂的东西，如果他能够判断他应该能够判断的内容，又能具备联系实际联想创新的能力，那么他的学习力不也就具备了吗？

二年级：阅读流畅性培养的关键期

在这个阶段，家长应该给孩子提供舒适的阅读空间，和孩子一起阅读。给他们足够的时间阅读。在此期间，如果孩子从书中发现问题、产生困惑，家长应及时提供咨询服务，确保阅读舒适、顺畅。阅读后，你可以与孩子互动，结合阅读感受、阅读体验、疑惑等交流思想，引发进一步的阅读需求，满足阅读愉悦感。