长沙高中生失败复读

长沙学成国教育经过近十年的经历堆集，已经形成了一套自己特有的管理方式，根据想要高考复读学生的需求也开设了许多相关课程。长沙学成国教育开设计的高考复读教导课程，课程内容丰富，针对高中重点内容同步教导，同时结合四大的考题和高考真题，重点突破相关专题，对高中常识的重点难点达到灵活运用等级，能够娴熟使用课程教授的解题办法在期中期末中取得优异的成绩，增强学员学习的自信心。

1.离目标分数线差距太大。如果考生间隔考试录取分数线差距过大，说明考生存在基础知识单薄的状况，这种状况下，复读提高的空间不大。

2.本身没有复读的志愿。很多考生在考试失利后，会有家长劝孩子复读。其实复读是考生自己的志愿，如果是家长逼迫去复读，考生在一开始就没有决心和意志，那么复读质量可想而知了。

3.考试失利原因不明确。部分同学高考失利后，一直没有找到自己失利的原因。总觉得自己读书也很用功，智商也在线，但是不知道就是为什么没考好，那么这样即便复读也没有明确目标，提高成绩也很困难。

抓根底、抓中低档试题

高考真正摆开考生分数距离的是根底知识和中低档试题。有些考生语数外得到120分或110多分，分析结果是难题（占30分）得到一些分，而中低档题跑了不少分。高考750分，中低档题占多半——600分，抓住这600分的题就抓住了底子。

高考在考察知识的一起，侧重考察才能；高考考察任何一项才能都必须以相应的知识为载体，因而高考温习，高考复读抓住了根底知识就是抓住了底子。

学会答题

许多学生高考之后的估分高于高考实际成绩，考生觉得自己答对了，可是阅卷教师没给分，这是为什么？其实距离就在答题的准确性上。答题一是学科言语，二是学科术语，三是言语的层次性，四是言语的逻辑性。在高考答题过程中要努力避免用“日子言语”干扰“学科言语”，复读学生一定要汲取这些教训。

长沙学成国教育的教师都是经过精心培训选拔出来的。所有教师均具有相应的专业背景，本科及以上学历，并持教师资格证书。在一对一的教学中，可以给孩子们更好的学习机会，也可以从各个方面给学生们更好的学习机会。接下来，长沙学成国教育将有充分的机会与学生一起成长和学习。长沙学成国教育的教师将定期进行培训和交流，以达到更好的教学水平。如果您还有其他问题，请在下面留言或致电。