深圳前几名的认知力训练班

深圳前几名的认知力训练班——在这里推荐深圳金博智慧青少年注意力训练中心给大家。

深圳金博智慧青少年注意力训练中心业务技术涉及教育技术、儿童发展心理学、生理心理学、生物反馈技术、行为训练技术、沙盘等诸多领域。作业治疗：是根据患者的功能障碍和康复目标，采用有针对性的日常生活活动、娱乐活动、职业劳动、认知活动，对患者进行反复训练，以缓解症状，改善躯体和心理功能，提高生活质量，zui大限度地恢复正常的家庭和社会生活。

认知功能训练

5+5+1能力训练，以“注意力商”测量为基础，分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力，综合评估听、说、读、写、算，认知功能的脑处理功能，训练并

提高：处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。同时以此为基础训练记忆力，提高工作记忆与长期能力，为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。

解决：作业马虎、读错抄错、丢字落字等高错误率问题。作用：提高视听通道的敏锐度和稳定性，会做的要做对能做对。

地位：基于注意力商测量的经典训练，对视听通道的各个因子进行定制化的专项训

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。分为外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉）和内部感觉两大类（机体觉、平衡觉和运动觉）。如苹果的颜色、形状、味道。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。包括触觉训练、视觉训练、听觉训练等。

记忆力训练

训练对象：2岁以上的儿童。

它是指调动儿童的各种感觉输入通道，强化儿童的记忆力，要记的东西愈具体、愈接近儿童的生活愈好。无限制的重复，是训练智力障碍儿童记忆的较好办法。要注意训练后的反复强化，视、听、触觉几种通道同时并用或交替使用可以增加记忆内容的刺激强度，更有利于记忆的保持。

思维训练

训练对象：5-6岁以上的轻、中度智力障碍儿童。

它是指借助思维技巧比如匹配、一一对应、顺序排列、选择等，训练儿童分析思考的能力。

(1)匹配：开始训练同形匹配，然后再做同色匹配。

(2)一一对应：对应比匹配更难一些，训练对象为能够完成匹配的智力障碍儿童。对应的技能只有轻度智力障碍的儿童才能完成，治疗师不必勉强所有智力障碍儿童都学会。

(3)顺序排列：是指经过训练让儿童明白事物的逻辑顺序。需要注意的是，训练顺序排列，开始时卡片不要超过4张，顺序要明显。

(4)选择（分类）：旨在让儿童了解分类的概念。

(5)概念的认识：主要是一些简单概念的认知。包括认识颜色（需要注意短期内不要同时训练2-3种颜色，以免混淆）；认识形状；认识数（顺口溜的数数、数序训练、一一对应等）；简单的计算。儿童只要能把10个数（或5个数）的名称和真正代表多少学会了，就可以开始训练简单的计算。智力障碍儿童只要学会简单加减法就可以了，原则上是10以内的加减法。训练的时候先用实物，再用图片，较后再抽象地训练。