治疗智力低下孩子排名机构精选名单

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智力障碍的行为表现

四肢协调能力弱。

会走路后两脚依然相互乱碰，直到2-3岁还出现。视觉功能发育不佳，不注视周围人和事物。微笑出现时间晚，不注意别人说话，对声音缺乏反应。

咀嚼晚，喂养困难，吃固体食物的时候，容易出现吞咽障碍和呕吐。

不爱哭闹、撒娇，非常安静。

正常宝宝在3-4个月时，经常躺在床上看自己的双手。但智力低下的宝宝在6个月后仍持续有这样的行为。

正常宝宝在6-12个月后，经常将东西放进嘴里，当手的动作比较熟练时，就不再用嘴。但智力发育落后的宝宝用嘴的动作持续到很晚，有时到2-3岁还把玩具放进嘴里。

正常宝宝在15-16个月后就不再把东西随地乱丢，而发育迟缓的宝宝持续的时间要长。

正常宝宝在1岁时停止淌口水，有缺陷的宝宝持续时间要长。

在清醒时，智力低下宝宝有磨牙动作，而正常宝宝没有。智力低下的宝宝有时需要反复或持续刺激后才引起啼哭，哭时经常发出喉音，有时哭声尖锐或尖叫，也有时哭声无力。正常宝宝的哭声常有音调变化。

对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝是智力低下的重要特点。智力低下的宝宝多表现为多睡和无目的地多动。

智力低下儿童的感觉统合训练

用“感知”刺激儿童智力发育。要提高孩子的智力水平，训练孩子的感知觉是不可忽视的一个环节。新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以**让孩子观察、注视，追踪色彩、运动的物体来训练孩子的视觉；经过寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉；**和孩子拥抱，用粗糙毛巾擦身体，让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。有的智障儿童感官灵敏度差，感受外界的能力不足，不能正确的区分颜色、声音，家长可以多带孩子上动物园或外出郊游，不断地讲述在动物园中或野外看到的各种动物的形状、声音、生活习惯，结合图片向孩子讲述，反复的刺激可以加深孩子对外界事物的了解。当再次出现上述情景时，就会提高他的反应能力，增强辨识的能力。日常生活中，要注意训练孩子的认知能力以及要多和孩子讲话、交流；营养均衡，提高智力的营养保障。