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用爱与耐心,陪伴星星的孩子走向光明未来。
点击咨询来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2024-10-21
康语用爱与耐心,陪伴星星的孩子走向光明未来。点击咨询自闭症,又称孤独症,是一种神经发育障碍性疾病。自闭症通常在儿童早期就会显现出来,其主要特征包括社交沟通障碍、重复刻板的行为和兴趣、以及感知觉异常等。
自闭症,又称孤独症,是一种神经发育障碍性疾病。
自闭症通常在儿童早期就会显现出来,其主要特征包括社交沟通障碍、重复刻板的行为和兴趣、以及感知觉异常等。
在社交沟通方面,自闭症儿童可能难以理解他人的情感和意图,不会主动与他人进行眼神交流,缺乏正常的语言交流能力,或者在语言表达上存在异常,比如语言发育迟缓、鹦鹉学舌式的语言等。
在行为和兴趣方面,他们可能会对特定的物品或活动表现出极度的专注和执着,例如反复排列玩具、痴迷于旋转的物体等。同时,他们可能对环境的变化非常敏感,难以适应日常生活中的微小改变。
自闭症的成因目前尚未完全明确,但研究认为可能与遗传因素、神经生物学因素、环境因素等多种因素相互作用有关。
对于自闭症患者,早期的诊断和干预至关重要。通过专业的康复训练和教育支持,可以帮助他们提高社交能力、语言能力和生活自理能力,改善生活质量。例如,一些专门的行为疗法、语言疗法和职业疗法等,都能对自闭症患者的发展起到积极的促进作用。
需要强调的是,我们每个人都应该对自闭症患者多一些理解和包容,为他们创造一个更加友好和接纳的社会环境。
儿童启智康复课程简介
①缺乏模仿意识的儿童,②语言指令理解不足的儿童,③认知理解薄弱的儿童,④语言表达落后的儿童,⑤伴随问题行为的儿童。
在干预过程中,启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法,为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练:根据儿童能力水平与实际需求定制计划,一人一案,取长补短,通过一对一高品质的学习,提高三个模块的目标技能,保障学习的有效性。多对多小组活动:泛化活动,为儿童融入集体进入普校奠定基础,构建集体环境下的规则意识与指令执行能力,补足儿童在一对一环境缺失部分,使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。
①帮助对外界无感的儿童建立关注意识,发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力,发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力,发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力,发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力,发展语言表达能力。
①依据教育部3-6岁儿童发展指南,课程更适合国内儿童的成长特点,科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包,符合0-6岁儿童的能力发展,分解学习,孩子易掌握。③一对一与小组康复结合,边学边应用,泛化学习效果好。
康语优势
经过多年教学积淀,国内儿童言语康复品牌。
多座城市开设了教学中心,多名专业师资,数万个受益家庭。
根据评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
自闭症儿童康复治疗方法?
儿童自闭症的治疗方法通常包括以下几种:1.行为和沟通疗法:行为和沟通疗法是最常见的治疗方法,旨在帮助孩子学习新的社交技能、情感认知和沟通技巧。这些疗法可以通过游戏、角色扮演和其他互动方式进行。
2.药物疗法:药物疗法通常用于缓解自闭症症状,例如焦虑、抑郁和多动症等。常用药物包括抗抑郁药、抗精神病药和镇静剂等。
3.特殊教育:特殊教育是一种个性化的教育方式,旨在满足儿童自闭症患者的教育需求。这种教育可以通过个人课程计划、小班教学和个别辅导等方式实现。
4.家庭疗法:家庭疗法旨在帮助家长和其他家庭成员更好地理解和应对儿童自闭症。这些疗法可以通过家庭会议、家庭治疗和支持小组等方式进行。
总的来说,儿童自闭症的治疗需要个性化的方法和长期的支持。家长应该与医生和教育专家密切合作,制定适合孩子的治疗计划,并积极参与治疗过程中的各种活动。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
儿童发育迟缓:体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
语言组织的六大目标。
语言理解、逻辑概念。
词汇的运用、句型的表达。
听者的技能、前备的技能。
语言组织及逻辑思维能力。
分三个阶段训练提升儿童的命名能力。
自闭症最晚几岁会说话,自闭症患儿最晚几岁说话,临床并没有相应的统计数据,患儿通过早期干预,通常会在6岁之前开始说话,但因为患儿自闭程度不一致,因此开口说话的时间也会有所不同,有些患儿可能会在3-4岁开始说话,而有的患儿可能终生保持缄默。
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一/一对二
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:①促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力②解决儿童参照他人的非语言能力问题以及口语运用能力③情绪调控的掌握④提升儿童人际发展技巧
怎样为孩子选择自闭症康复机构?专业的自闭症康复机构在内部设施和环境上都有要求,机构注册需要有合法固定场地。好的机构家长可以看到孩子课堂训练的情况,一般都会在门上开一个玻璃窗给家长观察老师的教课和孩子的上课情况,教室内还有监控方便家长查看,如果有机构不让家长看到孩子情况的,家长就可以不考虑。
关于康语
福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、刘子政、邵玉珊等行业内知名专家建立紧密合作。目前,康语的机构数量已有100家,覆盖全国50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾10000人。康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
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