阜阳东方启音儿童康复中心
专业自闭症康复中心,专注儿童自闭症康复训练
点击咨询阜阳自闭症宝宝康复机构
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-10-16
导语概要
阜阳东方启音儿童康复中心专业自闭症康复中心,专注儿童自闭症康复训练点击咨询自闭症儿童普遍存在社会交往障碍，他们往往回避与他人的目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，呼之常无反应；对父母不产生依恋，缺乏与
自闭症儿童普遍存在社会交往障碍，他们往往回避与他人的目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，呼之常无反应；对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系；不会与他人分享快乐，不能根据社交场合调整自己的行为，常表现为独自玩耍，不参加集体活动，不听从指令。
ABA课程-自闭症/孤独症训练
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ABA行为训练课程
课程介绍
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
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自闭症社交沟通课程
适合人群
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-7周岁儿童。
课程内容
通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
自闭症康复治疗方法
结构化教学：结构化教学通过提供明确的、可预测的环境和活动来帮助儿童理解和适应社交互动。这种方法包括制定日常时间表、使用视觉支持（如图表和图片）以及分解复杂任务为简单步骤。结构化教学有助于减少儿童的焦虑和挫败感，并促进他们的学习和发展。
课程优势
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循证实践
基于孩子言语发展的课程体系，40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用。
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科研认证
有力证据支持的指导方法，经美国国家自闭症中心( NAC )科研认证,荣获多项国际奖项。
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3大等级/6大维度
美国共同核心(州立)标准的优质教育课程，3个等级( level 1 level2 level3)涵盖6大教学维度技能.通过综合性的评估 ，为每位儿童设计综合的、 个体化有针对性的教学计划。
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3大策略
遵循儿童自然成长的周期与规律，循证教学策略,基于ABA (应用行为分析)， 在教学中综合应用。
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系统化/标准化
美国基于自闭症的STAR教学策略，评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学 员进步数据记录系统。
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本土化、为入园打好基础
易于理解的系统化课程评估，有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能。
如何早期发现自闭症儿童
早期发现自闭症儿童是至关重要的，因为这有助于及时干预和治疗，从而改善他们的症状和生活质量。以下是有助于早期发现自闭症儿童的方法：医学检查。
在必要时进行医学检查，如体格检查、听力测试、脑电图等，以排除其他可能导致儿童行为异常的疾病。
面向群体
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
如何挑选自闭症康复训练机构？
在挑选自闭症康复训练机构时，家长需要了解训练费用与保险。
1、收费标准：了解机构的收费标准是否合理透明，是否存在隐性收费。同时，询问机构是否接受医保或其他形式的补贴。
2、保险问题：了解机构是否为孩子购买相关保险，以应对可能发生的意外情况。
为什么选择我们
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专业课程本土化
由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用，为入园入学打好基础
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个性化定制
系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案
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专业保障
运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性
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特色工具
自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中
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