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赣州治疗儿童自闭症康复训练

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2024-09-20

导语概要

康语用爱与耐心,陪伴星星的孩子走向光明未来。点击咨询自闭症的症状。轻度自闭症是从婴儿时期起就会表现出来的特征,如对父母及家人没有过度亲热的表现,当遇到生人时也不会表现出疏离,没有被抱起的愿望。不会主动

  • 赣州治疗儿童自闭症康复训练

    康语

    用爱与耐心,陪伴星星的孩子走向光明未来。

    点击咨询

自闭症的症状。轻度自闭症是从婴儿时期起就会表现出来的特征,如对父母及家人没有过度亲热的表现,当遇到生人时也不会表现出疏离,没有被抱起的愿望。不会主动接触同龄孩子,对玩具和游戏缺乏兴趣。对他人的示好有抵触情绪。无法与周围小伙伴建立和谐关系。 患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,很多孩子即使是会说话也宁愿用手势表示

孩子有自闭症的表现

  • 赣州治疗儿童自闭症康复训练

    1、缺乏与他人交流或交流技巧;2、语言交流障碍;3、重复刻板行为;4、大多数智力发育落后及不均衡。

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    5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧;6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。

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    7、孤独离群,不会与人建立正常的联系;8、语言障碍十分突出;9、兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变。

儿子自闭症怎么办?在日常生活中,家长要密切观察患者的日常行为,可以多和患者聊天,多抽出时间陪患者去户外参加活动,也不要对孩子的行为过于强制性约束,更不能打骂患者,尽量给孩子营造一个舒适、和谐的家庭环境,必要时也可以去医院或者专门的康复训练机构进行康复训练和心理疏导,要给孩子培养一些生活技能,以提高患者的自理和社交能力等。

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适用症状:

认知理解、表达及沟通能力落后,不能主动表达、互动社交能力弱,安坐、专注力及学习能力偏低,视听反应差等发育落后的儿童。

课程安排:

一对一、小组课形式,根据学员能力进行分组。康语专注儿童成长与发展,涵盖三大核心业务:康复/干预、专业培训、科技辅助。

儿童启智康复课程简介

课程对象:

①缺乏模仿意识的儿童,②语言指令理解不足的儿童,③认知理解薄弱的儿童,④语言表达落后的儿童,⑤伴随问题行为的儿童。

康复方式:

在干预过程中,启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法,为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练:根据儿童能力水平与实际需求定制计划,一人一案,取长补短,通过一对一高品质的学习,提高三个模块的目标技能,保障学习的有效性。多对多小组活动:泛化活动,为儿童融入集体进入普校奠定基础,构建集体环境下的规则意识与指令执行能力,补足儿童在一对一环境缺失部分,使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。

课程效果:

①帮助对外界无感的儿童建立关注意识,发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力,发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力,发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力,发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力,发展语言表达能力。

课程优势:

①依据教育部3-6岁儿童发展指南,课程更适合国内儿童的成长特点,科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包,符合0-6岁儿童的能力发展,分解学习,孩子易掌握。③一对一与小组康复结合,边学边应用,泛化学习效果好。

十喊九不理就是自闭症吗?

自闭症一般指孤独症。十喊九不理不一定就是孤独症,还需要根据患者的其他症状进行判断。具体内容如下:

孤独症一般在3岁前缓慢起病,主要表现为不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板,多数患者还伴有精神发育迟滞。如果患者出现十喊九不理的情况,但是不伴有其他异常症状,可能是性格内向、关系不够亲近、逆反心理等原因引起的,并不是孤独症造成的。如果患者对呼唤缺少反应,还出现缺乏与人交往的兴趣、难以理解他人情绪和想法以及语言发育迟缓等症状,很有可能是孤独症引起的。建议患者尽快前往医院就诊,完善染色体分析、遗传代谢病检测、儿童孤独症评定量表、颅脑CT等检查,有利于明确诊断。

确诊为上述疾病后,应积极配合医生进行认知治疗、康复训练以及家庭治疗,有利于病情好转。


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  • 语言目标

    语言组织的六大目标。

  • 理解概念

    语言理解、逻辑概念。

  • 运用表达

    词汇的运用、句型的表达。

  • 相关技能

    听者的技能、前备的技能。

  • 语言思维

    语言组织及逻辑思维能力。

  • 命名能力

    分三个阶段训练提升儿童的命名能力。

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怎样为孩子选择自闭症康复机构?专业的自闭症康复机构在内部设施和环境上都有要求,机构注册需要有合法固定场地。好的机构家长可以看到孩子课堂训练的情况,一般都会在门上开一个玻璃窗给家长观察老师的教课和孩子的上课情况,教室内还有监控方便家长查看,如果有机构不让家长看到孩子情况的,家长就可以不考虑。

康语安全舒适的上课环境

康语机构优势

  • 教学计划

    班主任日报-及时得知儿童每日学习进度、日周月阶段性教学计划、教学目标,量化孩子进步、精准课题设计,实时跟踪反馈儿童学习情况

  • 离校回访

    离校访谈、回访,及时了解儿童离园动向的时候,为儿童提供课后指导,巩固知识,指导家长做好家庭干预,更快更稳固的让孩子融入幼儿园生活。

  • 家长培训

    培训沙龙:普及家庭康复技术,优化家庭干预
    心理辅导:保持积极心态,确保健康家庭环境

关于康语

福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、刘子政、邵玉珊等行业内知名专家建立紧密合作。目前,康语的机构数量已有100家,覆盖全国50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾10000人。康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

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