阜阳自闭症|语言发育迟缓|感统失调康复训练

自闭症的孩子有哪些表现？，

自闭症的孩子往往主要表现在情绪方面，还有身体发育方面的情况，常见情况如下：

1、情绪方面：常常不与其他孩子一起玩，也没有眼神的这种交流，即便就是呆在一起，也不会沟通，没有语言交流，甚至有时候还会出现烦躁。另外情绪不稳定，常常有时候喜、怒、哀、乐，或者是抑郁、烦躁、不讲话，这都说明自控能力相当差；

2、肢体冲突：与小朋友发生了肢体上的冲突，会大哭小叫，常常会自己独处，与父母亲也不能建立正常的这种沟通，很难表示亲密的这个动作。有时候比如爸爸、妈妈要想抱抱孩子，有哭闹的时候安抚一下，但是这种孩子常常会拒绝；

3、语言发育：比较迟钝，和同龄儿相比是明显的落后，上了幼儿园不能和小朋友共同的玩耍相处。

一旦孩子如果有以上情况，**带到医院尽早的进行检查，并给予早期干预或者是治疗。

阜阳康语是目前国内的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

孤独症儿童的家庭教育方法

目前孤独症儿童的数量有增无减，康复训练机构的容纳量已经远远不能满足于所有的孤独症儿童参与其中，孤独症儿童家庭训练模式是必须要开展和普及的，所以加强孤独症儿童家庭，坚持孤独症儿童家庭训练原则，才能达到事半功倍的效果。

孤独症儿童家庭训练要注意全面发展的原则

是指整个孤独症儿童家庭过程应该注意孩子身心的全面发展。孤独症属于广泛性发育障碍，全面补偿和潜能开发两者都不应忽略。教育训练不仅要教孩子知识，培养孩子的各种能力，还要注意培养孩子良好的生活、学习习惯，注意孩子的情绪及行为问题。要关注孩子的心理需求，使孩子有一个平和稳定的情绪状态，有个人自娱自乐的快乐时光。**基本的训练目标应该使孩子成为一个能够自立或基本能够自立的人;一个能被社会接纳的人;一个具有基本沟通能力的人;一个有个人生活乐趣的人。

孤独症儿童家庭训练要牢记引导的原则

主要精神是说家长应该成为孩子发展道路上的引路人。当孩子在那儿无休止地重复他的刻板活动时，家长要把孩子引入一个有建设意义的活动中去，而不仅仅是阻止他或放任他。当孩子在学习中遇到了困难时，家长要想办法引导孩子迈过这个坎，这是你的责任。当孩子出现了一些行为问题时，家长要告诉孩子怎样做更好，并示范给他看，让孩子在你的带领下一步一步地朝正常发展的路上行走。在这里要特别提到三点：

不能滥用惩罚;

要多发现孩子的闪光点，多鼓励他;

努力去发现孩子的兴趣，引导孩子有更好的发展。

孤独症儿童家庭训练的科学性原则

科学性原则是指康复训练必须遵循一般儿童身心发展的规律及各种知识的系统性、各种能力发展的顺序性，循序渐进地对孤独症儿童开展训练。切忌东一榔头西一棒子。家长手中有一些关于儿童发展水平的资料是非常必要的。家长们可以依据一般儿童的发育水平，再结合自己孩子的具体情况，订出孤独症儿童家庭训练的发展目标及具体训练内容，一步一步地展开系统训练。

孤独症儿童家庭训练的一般含义是在专业人员的指导下，由家长担任主要教育训练人的一种教育模式。目前，我国的孤独症儿童的早期干预方式基本上以家庭训练为主。即使是参加了一段时间的机构训练或者是已能随幼儿园或小学就读的孩子，家庭也还要对其继续开展长期的训练，家长们仍要继续担负着教育孤独症儿童的主要任务。