阜阳颍东区自闭症孩子康复机构

针对自闭症儿童认知特点进行干预一般的药物治疗只能缓解自闭症的一些症状，而不能改善其认知。

目前**主要的改善自闭症认知表现的手段是教育、音乐治疗及感统训练等，在某种程度上也取得了一定的成效。

一方面，要注重早期教育。５岁之前对一个儿童的认知发展至关重要，早期教育应引起家长们的重视。

另一方面，发挥感、知觉及机械记忆等方面的优势。

对于一些高功能自闭症患者超强的机械记忆能力，教师和家长应充分重视及挖掘，支持他们的兴趣方向。由于他们视觉记忆占优势，因此对于一些学习材料或教育方式的选择应注意到这一特点，尽量多用一些视觉、图像学习材料，以达到扬长避短的效果。

思维属于高级认知过程，低功能自闭症患儿的智力水平处于平均水平之下。有人利用卡片分类实验研究自闭症儿童的执行功能特点。结果发现，自闭症儿童在测验中完成的分类数、正确反应数、持续错误数、持续性回答数、概念化水平等方面的百分比都明显低于正常儿童的表现。自闭症儿童存在明显的执行功能障碍，主要表现为计划、组织能力差，固执冲动，自我调整困难，难以适应变化，缺乏抑制无关信息干扰的能力。

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