阜阳儿童自闭症训练机构

很多家长对于自闭症儿童早期干预训练不知道从何下手，怎样去教？方式方法是否正确？那么阜阳康语康复中心今天就对自闭症儿童早期干预训练给出几点建议：

自闭症儿童也是孩子，不要把他们的所有行为都视为问题行为，尽管自闭症家长需要重视早期干预训练，但要记住他们还是孩子，具有普通孩子的行为特征，自闭病症是属于孩子的一部分，而不是全部。孩子所表现的一些行为也许是属于这一年龄段的其他孩子所共同具备的特征，与是否患有自闭症并没有联系。幼儿在成长发育的过程中的变化很快，应该以发展的眼光看问题。尽量从孩子的独特个性的角度来看待孩子，去发现孩子的闪光点，而并非被自闭症的标签蒙蔽了内心。

自闭症是一场持久战，自闭症犹如一场马拉松长跑，是一项长期任务，因此家长们需要不断地调整自己的步伐。应该在身体、情感、和精神方面照顾好自己和家庭的需要。只有这样，才能更有效地把时间和精力集中在孩子的身上，而不是被因此被拖垮。

自闭症干预需要有计划，制定一项合理计划，并坚持下去。毕竟一致性对自闭症儿童非常重要，不要让计划流于形式。如果计划不可行，家长可以在专家的建议下重新制定新的计划。

自闭症干预应该以家庭为中心，坚持以家庭为中心对孩子进行自然式的干预训练，而并非盲目的改变家庭里正常的生活方式，早期干预训练应该尽量遵守家庭的正常作息时间和日常生活方式进行合理结合和安排。

态度是开启自闭症的万能钥匙，家长应该学会挑战自己和孩子的疾病。可以对孩子保持期望高的理念，但是也应该合理。早期教育是一种**家庭直接参与而取得成功的个性化教育服务。家长的态度对孩子的影响是至关重要的，作为家长首先需要挑战你自己，要坚信你不仅能做到，而且完全可以取得成功。

自闭症教育也是一个学习的过程，在康复训练师对自闭症孩子进行训练游戏时，家长不要因为有训练师训练孩子就够了，而是更应该仔细观察和学习训练师是如何和孩子进行沟通互动的。只要条件允许，家长尽可能的和训练师在一起训练孩子，这样既可以支持训练师，也可以向他学习，有什么问题可以及时寻求帮助。此刻家长保持好奇心和创造性，尽量多发问。不管问题重要不重要，问得越多，就会学得越多、越好。

自闭症干预也需要团队合作，尽量多让对孩子有帮助的人都参与到干预训练中来。要知道，训练孩子不仅仅是家长一个人的事情，尽量发动全家都参与。在社会上，应该尽可能的利用一切机会，让孩子参与到各种各样丰富多彩的活动中去。还应该尽量调动亲友、邻居、学校老师和小朋友的积极性，让他们在自己不同的场合和环境中配合帮助孩子的教育和游戏，让孩子真正融入到社会中。

在早期教育的环境当中，家庭及社区是训练自闭症孩子**、**常见、**自然的场所，家长可以在机构、家庭、社会上不同环境下发展孩子的游戏技能、社会技能和沟通技能等，把教育融合在自然的社会生活环境当中，**早期教育不断提高自闭症孩子整体发展水平。

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