宁波幼儿早教托班的政策

1、基础课程:采用幼儿园班/小班专用教材。课程包括五个主要方面:健康的身体发展，人格培养，生活养育，学习和知识，艺术和审美教育。  各种户外健身课程、语言发展、情商图画书解读、社交互动、常识训练、思维训练等。

2、外教课程:采用原版英语教材《超级玩具》。在纯英语环境中，使用多媒体教育软件作为教学支持，以探索和创造性的游戏式教学活动作为课堂内容，让儿童获得最符合其语言潜能的英语语言能力、思维表达能力和创造力，为儿童创造良好的英语语言环境和交流活动机会。母语沉浸式教学可以将英语学习渗透到生活中，为儿童语言创造一个黄金时代。

22个月宝贝来到贝尔森林，除了父母长辈，这里的老师们是宝贝最亲最信任的人。刚入园时宝宝爱哭，老师们耐心抚慰，温暖拥抱，喂奶粉换尿片，话都讲不利索的宝宝，慢慢教会她自己吃饭，背儿歌，讲故事，懂礼貌，回家会.甜甜地跟我们说我爱你们，谢谢妈妈，宝宝的成长让我们欣喜并且感恩!在这里，有好玩的情境游戏，角色扮演，有美工制作，一周一次宝宝最爱的自己动手厨房课，还有一周三次外教课，度过了太多美好的时光。一眨眼就要毕业了，宝宝会想你们的，我一定会回来看你们的哦!

资格是所谓的“办学许可证”。作为一个早期教育机构，理论上它应该有在早期教育中办学的许可证。  但是，我查阅了《学前教育法》、《民办教育促进法》等相关法律法规，没有发现“政府教育部门需要对0-3岁幼儿的早期教育机构进行监督和审批”的说法  幼儿教育机构不属于教育部门的管理，工商部门也无权审批幼儿教育机构，因此严格意义上的“幼儿教育许可证”并不存在。

市场上的幼儿教育机构(非公立幼儿教育机构)现在都以“咨询公司”的名义申请工商注册营业执照  少数幼儿教育机构将有“学校许可证”，由教育主管部门批准并发给私立学校、培训机构和私立幼儿园。这些机构本身属于学前教育团体或培训学校。他们将原来的服务对象扩展到0-3岁的婴儿。此类早期教育机构的课程通常由教育部备案，并由教育部每隔几年审查一次。

儿童在创造过程中的成就感是培养自信心的基础。早期教育课程强调艺术中没有对错，尊重每个孩子独特的表达方式，不评判孩子歌唱得好不好，学得好不好，而是鼓励孩子用多种灵活的方法来表达，促进想象力和创造力的发展，同时提高孩子的自信心和表达能力。