儿童语言发育迟缓训练
多种趣味教学方法结合
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来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2024-11-21
儿童语言发育迟缓训练多种趣味教学方法结合点击咨询众所周知,儿童语言发育迟缓会带来更多的危害。首先,语言发育迟滞儿童的阅读能力不足,阅读能力不足的比率是正常儿童的4-5倍,已经非常大了。阅读能力的削弱将
不会说话、讲话晚、发音不准、吐字不清、流口水、口吃等言语发育迟缓或障碍的儿童。
认知基础差,语言理解能力弱的儿童。
表达不清、叙述逻辑混乱、语言沟通能力差等表现的儿童。
学员考试即兴化。“毕业考试”是一般矫正机构都会承诺的,尤其口吃孩子的矫正效果更要通过实践来证明。不少经历“二次矫正”家长反应:“XX机构在毕业时让孩子公开背诗词、朗诵、讲故事,孩子现场表现好得出乎我的意料,可一回家和我们说话,口吃还是很严重!”口吃这类语言障碍本身就带有即时性和社交困难属性,一般口吃儿童在唱歌、朗诵时很少出现口吃行为,只有在与人交流的过程中才会出现。如果想检验口吃的矫正效果,考试方式应该是即兴化、公开化的,提前准备的“假考试”是不可取的。
在与孩子互动交流的时候,家长还应该注意观察孩子的听力,有的孩子弱听,或是听觉前庭异常,就很容易被忽视。轻度听力损失对孩子的语言发育也会产生一定影响。平时家长可以在孩子看不到的地方叫他,留意孩子的反应。对一些年龄大点的孩子则可以让他们根据指令做动作,以此来排除孩子的听力是否正常。此外,导致小孩语音障碍的原因有很多,其中让家长感到焦虑的就是智力障碍。在进行游戏互动的时候,家长可以观察孩子对指令的回应和完成情况,判断一下孩子的理解能力是否正常。一般来说有智力障碍的孩子只会玩一些简单的机械模仿游戏,像过家家、玩具拟人化的游戏他们都玩不了。
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