口碑好的！中山儿童语言障碍康复训练中心口碑好的

儿童语言障碍怎样做康复训练

1、儿童语言障碍越早发现越早采取介入康复治疗，这样的效果才比较好，因此当儿童处于两岁左右语言爆发期的时候，家长应该细心观察儿童的语言发育情况，如儿童没有办法经过完整字或是完整的句子表达自己的心理需求和生理需求，此外在发音的时候，60%以上的字音都会存在咬字不清的情况，这些就是非常典型的语言发育障碍。无法顺利表达或者是发音不清，已经成为语衡量语言障碍更重要的指标。

2、儿童语言发育不良的康复过程需以及康复疗法，需要根据患儿实际的情况来制定，如果患儿属于个别字眼咬字不清的话，首先应该判断患儿是否会存在舌系带过长，接下来可以对单音节词进行重复的训练，让患儿经过语音模仿及口型模仿的方式来纠正发音，如果患儿属于语言逻辑能力和表达能力的发育障碍，可以系统性的经过语言逻辑训练和句式重组训练来做练习。

3、儿童语言障碍的康复训练一定要以家庭康复和专业康复双管齐下的治疗原则为主，毕竟家庭环境是影响患儿语言发育的更重要场所，只要居家环境中，大家都有耐心去聆听患儿的思想，并且能够耐心的纠正患儿发音的障碍，患儿的语言发育障碍问题也会得到明显改善，而如果属于大脑发育过程中存在一定缺陷所导致的语言发育障碍，则需要在进行语言康复治疗的同时治疗源头性的疾病。

语言迟缓，孩子有这几种症状表现

一、语言发展起步晚：一般正常的宝宝在一岁左右就可以叫爸爸妈妈了，而且吐字比较清楚，但是语言发育迟缓的宝宝，要比同龄儿童落后许多。

二、语义理解差：很难记住新的词语，在两岁的时候还学不会50个词语；学会一个新的词语，后面看到什么都会认知为，比如“糖”，以后看到哪种东西都会说“糖”；对于比喻或象征性语言，只能按字面意义理解，或是错误地使用。如：天空那朵云像只小兔子，会认为那就是小兔子；语言发育迟缓的孩子可能也有这方面的困难。他们说很多话没有逻辑性，没有重点如，说一堆话很散乱，有时候会来回重复。

三、语法分析错误：孩子语言发育迟是社会存在的普遍问题，语言发育迟缓的儿童，在说话时往往会省略一些词语，有时候说不清楚，词序颠倒，说的话不完整，过于单一，或是重复说有一句话，无法与正常人进行沟通。

四、发音不准、吐字不清等表现：一些孩子患有语言迟缓通常说话不清楚，发音不标准，通常只能用手势来进行表达交流。

宝宝语言发育迟缓的症状是什么？

孩子语言发育迟缓可分为表达性语言障碍和感受性语言障碍。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词，记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。语言发育迟缓的孩子在上学后由于语言交流困难，常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。

由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离。宝宝出现语言发育迟缓症状，首先应该带孩子就医，寻找和确认引起语言发育迟缓的诱因，例如智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

儿童语言康复训练方法有哪些

此阶段的儿童要训练其能对日常事物有基本的理解，具有事物的匹配、选择能力，并能听懂事物的名称和要求。

1.事物基础概念的学习训练经过模仿让儿童懂得身边日常用品(帽、杯、电话等)的用途。训练应与家庭指导同时进行，让儿童能做到操作场面的扩大，即在训练室、家庭和幼儿园等均能做。

2.多种事物的辨别学习训练(1)以形式特性为基础的操作课题：经过分类游戏，学习认识事物的外部属性(颜色、大小等)。如将不同颜色、大小的小球分组。(2)以功能特性为基础的操作课题：即认识事物的特性和用途，建立事物类别的概念，如将混放的人物、水果的图片分开。

可有以下两种课题：

①匹配：呈现2个以上示范项，儿童就手上的1个物品与示范项中的某一个相关物品进行匹配;②选择：呈现1个示范项，给儿童2个以上选择项物品，针对示范项，让儿童在选择项中做出合适的选择。