义乌康语儿童康复训练
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来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2023-07-07
义乌康语儿童康复训练我们为宝宝提供学校、家庭、社会动三位一体的家庭式教育服务点击咨询康语儿童康复适合哪些孩子?社交障碍社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。语言发育迟缓记不
康语儿童康复适合哪些孩子?
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
记不住普通的词,词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,经常哭闹,小孩子不肯说话,运动能力差。
专注力训练方法有很多,其中最常用的有以下几种: 1. 简单的记忆游戏:这种方法可以帮助孩子培养记忆力,提高专注力。比如,在一定的时间内记住一组单词,或者把一组图片按特定顺序排列,等等。 2. 小游戏:这种游戏可以帮助孩子增强视觉力,提高注意力和记忆力。比如,玩记忆游戏,或者玩一些视觉拼图游戏等。 3. 计时任务:这种方法可以帮助孩子培养耐心,增强持久力,提高专注力。比如,让孩子在一定的时间内完成一件任务,或者计时完成一项任务等。 4. 呼吸练习:这种方法可以帮助孩子放松心情,减少焦虑,提高专注力。比如,教孩子深呼吸,或者让孩子每天做一些放松练习,如冥想、瑜伽等。 5. 合理安排时间:这种方法可以帮助孩子更好地控制自己的时间,更好地安排日常活动,提高专注力。比如,让孩子每天安排一定的时间用于学习,或者尽量把孩子的活动安排在一个安静的环境中。 总之,专注力训练方法有很多,可以根据孩子的具体情况选择合适的方法,帮助他们提高专注力。
◆采用先进设备进行发声训练,指针对嗓音疾病、神经性言语障碍、失语症(呼吸方式异常、呼吸支持不足、呼吸与发声不协调;音调、响度和音质异常;口腔共鸣、鼻腔共鸣和共鸣音质异常),**实时视听反馈训练以及重读训练,促进言语功能发育,为形成良好的言语奠定基础。
◆适用于:神经性言语(Dysarthria)障碍、失语症,以及发育迟缓、发声困难、不会说话的儿童。
◆学习目标: **针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题,提升身体动作运用能力,促进认知、注意力、语言等能力发展。
◆语言前阶段的儿童,训练其注意外界事物与人的存在的能力及进行事物匹配、选择的能力。如梳子梳头发、牙刷刷牙、帽子戴头上、鞋子穿脚上等。随时随地地进行,充分引导儿童与人主动交流。从手势语、象声词(如喵喵、汪汪)到叠声词(如猫猫、狗狗)再到成人语,从容‘易’发音的双唇音开始,从名词、动词的表达再到两词句、三词句、简‘单’句、复杂句、语法的表达训练等。
◆学习目标: **针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题,提升身体动作运用能力,促进认知、注意力、语言等能力发展。
◆心理干预课是由专业的心理咨询师**心理咨询技术,帮助孤独症儿童提高心理功能能力,发展自我,发挥潜能,整理并综合思考能力,实现自己解决现实问题,培养自信,增强社会适应能力。
◆儿童身心健康,儿童气质管理和性格培养,家庭教育,青春期问题等。自主交往训练法则是在心理理论的基础上,根据正常儿童社交技能发展阶段理论开发的一种促进孤独症儿童自主行为的方法,其主要目的在于提高孤独症患儿的社会适应性。
◆学习目标: 20组音系疗法,让孩子更快开口说话
◆课程内容:下颌、唇、舌口部运动功能训练;气息训练;20组音系开发
◆课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
◆教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
◆课程模式:30分钟一对一
◆教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
◆课程教具:国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
快给我
做孩子喜欢的事而又故意忽略他,并在他眼前“炫耀”,诱导他提要求。
例如:吃东西时,不招呼他;拿他最喜欢的玩具在他面前玩;吃饭时,不给他摆碗筷,大人开始吃饭;大家出门不叫他;在他面前玩他最感兴趣的游戏,让他表达:“我也要”。这个小游戏适合任何语言程度的儿童。
对无语言的儿童的要求是只要能有眼神对视,或发出一些咿呀语的请求信号后家长就可立刻满足。当儿童清楚明确的提出要求后家长也可满足儿童。
10年经验积淀,专注中国2-7周岁儿童言语社交康复。
34座城市, 74家机构, 2700余名专业康复师,67000余个受益家庭。
BCBA专家与康语核心康复师联合掌舵,同步国际前沿康复技术。
根据专家评估报告IEP课程,一对一服务,提升训练效果,实时反馈儿童学习状况。
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
视觉提示不要忘,视觉提示在孤独症干预治疗中一直是非常重要的一点。我们一定要善用视觉提示,让孩子对身边环境有充足的控制感,对未来要发生的事情有把控感。
例如:让孩子熟悉如厕要掌握的7大步骤:占坑位脱裤子——蹲下——拿手纸擦——手纸扔进垃圾桶——站起来穿裤子——按压冲水——洗手。
在给孩子做干预的时候,我们常常会提到一个词“先备技能”。
那么什么是“先备技能”呢?先备技能指的是,当孩子在学习某些特定技能的时候,首先需要掌握一些其它的技能,这样他才有能力去学习新的目标技能。而“配对”就是我们**要教会孩子的其中一种先备技能。
配对是和安坐、配合度同等重要的基础课程,贯穿生活中和课题中。配对的目的是为了训练孩子的视觉区辨能力,训练孩子对比、比较的意识,建立一样的概念为孩子的认知能力打基础。对于培养孩子的配对能力,家长们一定要重视起来。
配对的类型
1.配对可以分为相同配对和相关配对。
按照配对内容,相同配对训练可以分为:形状配对、颜色配对、数字配对、字母配对、文字配对、图像配对等等;
按训练工具的区别,相同配对又可细分为实物与实物的配对、实物与卡片的配对、卡片与卡片的配对等;
2.相关配对可分为相似配对、功能性配对、其它关联配对如因果关系、顺序关系等等。
相同配对和相似配对可以看作是自闭症儿童视觉上辨别能力的训练,而其它的关联配对需要有一定的认知理解基础。
根据孩子能力的不同、配对训练需要遵循从简单到复杂、从提供辅助到减少辅助、从个别训练到生活泛化的进度原则。
配对的操作步骤
1.呈现3个物品/图片
2.获取孩子注意力后发指令
3.新课题辅助孩子完成
4.夸奖孩子并给予奖励
5.变换位置(继续回合操作)
6.逐渐撤销辅助至独立
7.教具的泛化配对
注意事项
1.训练过程中,要避免桌面上过于零乱,干扰教学
2.要逐渐撤消辅助
3.指令要统一,中途不要变换指令,连续两次在无辅助时完成指令再更换物品或图卡的位置
4.配对难度可以慢慢增加
配对游戏
1.袜子配对
准备一些颜色明亮鲜艳的宝宝袜,打乱顺序后放在宝宝的面前,让宝宝找出相同的两只放在一起,并依次把剩下的袜子全部配对完成。如果宝宝刚开始的时候不知道该怎么办,爸爸妈妈可以先做个示范,并耐心地引导宝宝完成。
2.瓶盖配对
家长把家里的各种空塑料瓶的瓶身和瓶盖放成两堆,让宝宝来配对,给瓶子“戴上合适的帽子”。瓶盖的大小要区分明显,让宝宝在动手操作中加强观察的注意度,同时还能锻炼小手的肌肉。当然如果孩子拧盖子太困难时,我们可以先要求孩子把盖子扣上。
康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有100家,覆盖全国50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾9181人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
1.孩子说话晚或听不懂大人说话 , 两岁仍无任何词汇出现 2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话 3.三岁之后说话模糊不清难以理解 4.五岁以后句子仍常有错误 5.学习困难,越长大越不说话.
康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注渤不中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中
心。
目前物教待业存在教学环境差 师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强 大的资源整合和协同运营能力。
今日已有25人申请,本月限额500名