宝宝出生后很多技能都不掌握，就连说话也需要日后学习，所以就有了咿呀学语这个成语，有些宝宝年龄较小时就学会了说话，自然就有些宝宝说话较晚。这种情况就被大家成为语言发育迟缓，那么语言发育迟缓怎么办？合肥子曰儿童发展中心详细解答。

宝宝语言发育迟缓一定要早期发现、早期干预，比如小孩两三个月的时候可能就会哦哦啊啊的出声，到了七八个月的时候，开始不自主地发出一些啊啊、哒哒、妈妈这种声音，到了一岁到一岁半的孩子可能就会自主地喊爸爸妈妈了。在这个过程当中，如果发现自己的孩子明显的低于同龄的儿童，尤其是到了两三岁了孩子还不会自主地喊爸爸妈妈，这个情况下要积极地去寻找原因，去除诱因，早期的干预，给孩子提供一个良好的语言环境。家长也多跟孩子聊天、讲故事，训练孩子语言的理解、表达，为孩子创造一个良好的语言环境。如果孩子是因为听力的问题，需要到专业的机构，及时地给予听力的干预，对儿童出生以后的听力筛查。另外，如果是孩子的智力有问题，一定要到康复机构、专业机构进行诊断寻找原因，在专业机构的指导下进行康复的训练。

孩子学习语言的基本方法就是模仿

因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。

多给予刺激促使孩子讲话

比如，开始要孩子喊妈妈，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，**后，孩子突然喊妈妈了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊妈妈得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。

让孩子多接触社会和大自然

多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。

合肥子曰主要招生对象有自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童，课程模式为30分钟一对一教学。**一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，

为了更好的服务国内众多特需儿童，子曰儿童发展中心将关注的目光集中在孩子的家庭环境和社区环境当中，将孩子周身所处环境的影响融入孩子能力需求当中，以国际先进的教育理念和学习经验为指导，帮助孩子获得自然的学习能力。合肥子曰以“帮助幼儿主动学习”作为训练目标，**线上线下两种教学方式，为孩子和家庭提供多样化的课程内容。

线下中心为孩子开设言语课程、认知发展课程以及动作技能课程，针对孩子的不同需求进行不同方面的培养，促进孩子的语言沟通能力、综合能力以及夯实孩子的基本能力。在线下课程之外，孩子家长可以**“线上父女训练营”和“YUE到家入户指导”的互动模式由子曰儿童发展中心为特需儿童家庭提供情况管理、个性化教育、一对一实时指导等一站式综合教学服务，帮助特需家庭重获希望。

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