孩子出现有自闭症的倾向，主要的治疗方案就是进行综合的康复训练，其中在家庭当中的干预引导也是至关重要的，家庭当中主要还是以增加陪伴和产生互动为前提。

孩子出现有自闭症的倾向，主要的表现就是有社交的障碍，与他人互动交流方面会比较差一些，所以在康复训练方面主要还是以增加社交互动为主。在家庭当中也需要注意加强引导增加孩子的社交互动练习，主要的目的就是为了增加对他人的关注和注意，进而有可能会产生一定的互动交流。

针对有自闭症倾向的问题，除了在家庭当中进行积极引导之外，还需要去专业的医院或者康复治疗机构进行综合的康复训练。

我们不希望家长在子曰只是单向地花钱买服务，我们倡导家长每一分的投入是为孩子也为自己，孩子要发展家长更要学习。为此，我们倾力长期免费为家长培训，注重彼此的互动与沟通，并创举式地开设“跟读式课堂”，籍此做到真正的授人以渔。另一种层面来说我们必须和家长成为惺惺相惜的战友，才能打好这场持久战。

合肥子曰儿童发展中心，有绝大部分的孩子，他们需要**反反复复千遍万遍的练习，才能够勉强获得我们与生俱来的一些能力，比如说话；比如沟通；比如行走；比如抓握东西；甚至是一个****普通咀嚼动作，他们都需要反复练习，所以对待这些小朋友就不能像幼儿园的小朋友那样，不然可能举步维艰，也不能操之过急，要先花时间跟耐心跟小朋友建立感情，产生信任

合肥子曰儿童发展中心是一家儿童言语与智能发展专业机构。为了帮助国内自闭症和发育发展障碍儿童，帮助这些孩子的家庭重获希望，继而推动整个行业和社会的发展，2018年，在合肥，初出萌芽的子曰，带着希望和彷徨成长，2019年在南京，2020年在绍兴、在东莞，2021在上海，子曰始终保持初心，为爱前行，一步一个脚印，不断诠释着“天生无畏”的教育实践家精神和创新者的激情。秉持“用爱和专业为儿童创造更多可能”的服务理念，融合当今世界心理学、学前教育、特殊教育等领域应用广泛的教学课程体系与评估、训练方法，面向不同年龄段、不同能力水平的儿童有针对性的康复训练计划。

课程聚焦学生的学习动机和兴趣导向，注重语言认知关系框架的建立和发展、功能性语言的理解和应用、社交与行为管理，以及技能的习得、进阶、维持和泛化。过程中采用自然情景教学（NET）、组合语言教学方法（MIXED－VB）、早期密集行为干预（EIBI）、回合式训练（DTT）等循证支持的干预方法。

适合对象

自闭症/发育迟缓/存在语言认知发展落后、社交困难、行为问题和情绪管理困难的儿童/入学适应困难儿童

课程目标

推动儿童的语言认知发展，从而提升儿童说话、听话、 理解、 社交、分析、推理、运用汉语语言体系认识世界和自我， 并实现自我管理的能力。

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