说到孩子语言发育迟缓很多家长都有疑惑，到底孩子怎么样才是语言发育迟缓？有没有一个标准？语言发育迟缓的确诊需要科学检测与专业医师的诊断，不过孩子要是出现以下四点症状，家长就要警惕了！

1、一两岁了还不怎么说话，严重的孩子三岁以后也不说话，有的孩子偶尔会叫爸爸妈妈，有的孩子会说话但是不愿意说话，和家长缺乏语言交流；

2、不愿意学说话，常常自己玩自己的，家长教说话不理睬甚至发脾气；

3、无法用正确的语言回答家长的提问，也无法用语言来表达自己的需求，常用拉手的方式请求帮助；

4、说话发音不准确，或者发音不清楚，说话声音小，旁人难以听清楚。

孩子一旦确诊为语言发育迟缓，一定要及早治疗，早干预早康复。儿童在治疗的同时，家长也不要无作为，应该配合医师的治疗，多训练孩子语言练习。

01、视觉的追踪，对视训练

拿儿童喜欢的物品或食物，放在儿童的眼前，移向不同的方向，可呈垂直方向，平行方向，环转，吸引儿童的目光对视，运用多种方式，吸引儿童，达到儿童索要的欲望，要求他看自己的眼睛后，达到他的需求，如果不配合可用手固定其头部，只要他看一眼，就满足他等，达到对视的效果。

02、对事物持续记忆的训练

先让儿童注视一件感兴趣的物品后，可用布遮住，让孩子去找，让他认识理解到布下面的东西仍在。

03、认知理解能力的训练

先让儿童理解日常生活用品，以及五官，日常动作名称，再利用卡片让其与实物配对，卡片配对的学习，增加词汇量，也可完成一些简单的指令，及动作模仿，如；把杯子给我，帽子戴头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头等。

04、发音表达的训练

有的儿童存在构音器官的运动功能障碍，则可进行训练，包括；咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓腮，弹舌，吹气，张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两个为主。

有些患儿的病因可能会让他们无法进行训练，如听觉障碍、构音器官异常等。为了让训练效果达到**，建议这些患儿先去往医院将这些因素矫正或者改善后再进行训练。

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