近日，“人教版小学数学封面插画”的话题在网上引起轩然大波，相关插画师和工作室也在微博中数次“爆表”。事件发展到现在，对于背后的一个特殊群体，我们生活中特殊的孩子，我们该怎么办？泉州康语儿童康复中心怎么说！

教材应坚持以儿童为本的原则，因人、因时、因地构建适宜的教学课程，促进儿童身心和谐发展，是所有家长、教师和关心儿童身心健康者不容置疑的底线。抛开教材严肃性的讨论，重新关注评价中使用的词语，我们会发现一种充满歧视的关系:

插图=唐氏综合症=丑！？

“唐氏综合征”是指患有唐氏综合征的儿童，具有眼距宽、鼻根扁平、眼裂小等特殊的面部特征，在语言表达上有一定缺陷。唐的孩子是一个特殊的群体，需要社会的关注、尊重和帮助。他们不应该被滥用、嘲笑、隐瞒，甚至被视为中国未来的负担。

当你关注到这一点的时候，你会发现，在这种看似理直气壮的对插画的声讨背后，似乎还是存在着明显的特殊儿童待遇差异。基于此，康语儿童康复中心首先要普及9种常见的特殊儿童情况，给予他们和普通孩子一样的爱、包容和尊重。

生活中常见的特殊儿童主要有自闭症、精神发育迟滞、发育迟缓、脑瘫、唐氏综合征、注意缺陷多动障碍、听力障碍、言语流畅性障碍和特定学习障碍。根据行业研究，在上述9种常见症状中，排名前三的分别是自闭症、发育迟缓和多动症。

康语儿童康复中心特别针对学生在学习过程中出现的问题给予科学干预。整个干预体系是成熟的。结合很多案例，干预者也有丰富的经验，能根据学生的情况给学生科学的解决方案。孩子只要按照老师的干预过程就可以了。

康语感觉统合

★ 授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 科学原理：脑神经神经生理学

★ 课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

★ 课程效果：

①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

对于特殊的孩子，我们应该给他们更多的爱，宽容，和守护。在整个干预过程中，老师会随时给学生反馈，并根据孩子的干预情况对干预方案做一些调整。相信经过系统的干预，孩子的情况一定程度上是可以改变的。

如果你还在为孩子的现状焦虑，那就来泉州康语儿童康语中心，相信经过科学的干预，你可以给孩子一个快乐的童年。

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