绵阳游仙区儿童语言发育迟缓中心

1.听觉障碍。听觉是儿童学习语言的重要途径，听觉发生障碍时，在无法充分接受语言刺激的情况下，要达成高度的语言发展是相当困难的。

2.交往障碍。如果对作为语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不够，其语言发育必然会受到影响。**典型的病例即是孤独症的儿童。

2.智力发育迟缓。

4.受语言学习限定的特异性障碍(发育性失语症及获得性失语症)。

5.语言环境的影响。儿童本身没有问题，但在儿童语言学习的早期，被剥夺或脱离语言环境也可以导致语言发育障碍。

6.构音器官的异常。所谓构音器官异常，是指以脑性瘫痪为代表的运动障碍性疾病以及以腭裂为代表的器质性病变等;这些疾病会阻碍语言的表达，引起语言发育迟缓。

1．注意力的训练。在儿童经常接触的环境中，给予足够的感官刺激，鼓励和引导儿童用多种感官去认识周围的事物，如用能发出声音的微型玩具车等先引起儿童的注视，然后训练其对活动事物的持续注意能力。

2．对事物持续记忆的训练。建立事物恒存的概念，如将儿童正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中，让其寻找。

3．促进视线接触的游戏。如举高、团团转、逗笑等，**游戏，增加儿童与他人的视线接触，促进意识传递方法的学习。

4．事物的操作。学习对外界的事物进行某种操作而引起变化的过程。从触摸、抓握等单一的操作发展到敲、拿出等复杂的操作，可利用各种玩具，如搭积木、投环、击鼓等。