青岛高新区语言迟缓训练机构哪里有
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-12-04
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语言发育迟缓的根本原因是什么
智力和情感因素：智力的缓慢发展必然导致与其程度相对应的语言的缓慢发展。无论是开始说话的时候，使用双字，还是语言发展的各个方面，它都比正常儿童慢一步。大多数情绪问题主要是患者在人际关系中难以沟通，影响语言的理解和表达。
东方启音语言发育迟缓课程面向群体
家庭训练，能力发展测评，趣味发音游戏，多情境教学，个性化训练方案，集中式训练-
不能连词成句
孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
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吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。说话容易留口水，口肌弱。
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互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
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表达能力弱、说话晚
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
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认知理解落后
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长
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发音含糊不清、流口水、
话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。
怎么判断孩子是否患上了语言发育迟缓
语言输入障碍；大多数儿童在听觉输入（听力理解）方面存在困难，表现为单词和句子的听力理解困难和认知障碍。 说话晚或很晚；一般来说，儿童在一岁左右开始有意识地说话或打电话给人，如“父亲和母亲”，并逐渐能说出一些单词，但大多数语言发育迟滞的儿童都超过了这个年龄，甚至在2~3岁时不能打电话给人，只能“唠叨”无意识的单词
/课程介绍/
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言语开发课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。教学内筒：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组 音系开发
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启音认知课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语 言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语 言组织及逻辑思维能力。
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社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
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感觉统合课程
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿 童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进 孩子身体及大脑神经全面发展。
青岛发育迟缓Q&A
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孩子语言发育迟缓怎么训练
动手能力；在生活中，我们可以故意让孩子帮我们找到并拿走东西。在生活中，我们鼓励孩子们穿衣服和洗手。只要孩子们进步了，我们就应该鼓励他们，让他们喜欢做，让他们明白自己能做什么，自己做什么。个人经验，儿子语言发育迟缓的训练方法 理论和概念培训：让孩子们理解实物中的名称、动词、代词和形容词。注意引导孩子说话或学习。说话的速度必须放慢，以确保孩子们能听懂。引导孩子，让他知道什么是，大小，上下，内外，颜色等。
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国际专业团队
国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
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2
完善教学体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效。
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1对1订制
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，确保每个孩子获得成长。
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4
全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，确保儿童高频强化。
语言发育迟缓是指由于各种原因导致儿童的口语表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发展水平。智障儿童通常在语言理解、口头表达甚至口头动作方面都比正常儿童慢，而且会出现言语不清的现象。这些儿童语言自我康复的可能性是有限的。即使将来简单的交流是可以的，他们在语言理解和表达上也可能与普通儿童不同。
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