南昌四岁男宝语言发育迟缓

课程概述：

发音口肌训练课是口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家 Sara Johnson 团队（莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人）在 2008-2012 年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童

课程优势

1. 由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用；

2. 系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案；

3. 运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性；

4. 自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中

课程内容大纲：

口肌课

初级：感知觉训练、喂吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音课

初级：双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

中级：舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母

高级：舌尖前音、舌尖后音、复韵母

解决方案：

1、口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况。

2、运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困

难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力。

3、气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话

句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧。

4、对音量、声线问题，有针对性的课程

课程安排：

一对一

分班标准：

根据评估结果，按照学员能力水平进行分班

1.体位-由于肌肉张力低，口张开和合不拢；

2.生理原因——敏感，上呼吸道感染，扁桃腺肿大，吞咽困难；下颚无力(面部肌肉薄弱)，合唇力弱；

3.知觉-感觉不到唾液在口中，或感觉口腔里有唾液而不喜欢的感觉，要吐出来；

4、舌后退力弱：舌始终向前，不能或收缩力弱；

“自从我的孩子参与STAR课程后，真的收获了得了很多令人难以置信的进步，这一年对于我们家来说是一个里程碑式的改变，看到他的技能改变在越来越坚实的基础上成倍增加，让从前对生活失去信心的我越来越期待每一天的惊喜。”
——STAR学员的家长

在业务取得飞速发展的同时，东方启音一直以来谨记履行社会责任，发扬启音精神。

带着这份沉甸甸的信念，东方启音携手湖南卫视一线志愿者团队，发起了“爱的礼物”公益活动，把温暖送到孩子们身边。

2020年1月9日，东方启音“爱的礼物”再度公益起航。这次，我们的学员家长及老师们来到湖南省娄底市洪福小学。

冬日的湖南格外的冷，山路也有些崎岖，绕东又绕西，但却丝毫不阻碍我们炙热的心，车子一路摇摇晃晃最终抵达心愿目的地洪福小学。

本次“爱的礼物”心愿收集共计142份，为了让孩子们真实感受收到礼物的心情，我们小心地将每个礼物都装进了礼品袋。

对于孩子们来说，一箱箱的礼物带给孩子带来的不仅是生活、学习的所需品，更是每个爱心人士给予孩子们的关怀和爱意。

1.特殊教育的本质是让学生最终回归家庭，融入社会。好的特殊教育机构会主动培养学生的父母，包括知识普及、家庭辅助教育、日常辅导，甚至定期远程评估。

2.好的特殊教育应该在接待学生之前了解年龄、障碍类型、严重程度、教学环境、教学目的、文化背景等因素，从日常学校学习到有针对性的服务，从身体到心理做好全方位的准备。

3.好的特殊教育机构会有相关的社会资源，帮助有困难的学生解决经济、教育等困难。