陕西宝鸡盘点前五孩子离家出走改变学校榜单盘点_陕西宝鸡护航特训学校

陕西孩子叛逆厌学教育学校推荐

1、陕西护航青少年管教学校

2、大正全封闭叛逆学校

3、华力教育

4、玉兰教育

5、新目标教育

6、旭阳教育

7、星志教育

8、正仁拓展训练学校

9、军培青少年训练基地

10、国浩全封闭叛逆素质教育学校

以上就是小编认为不错的十家全封闭叛逆素质教育学校，大家可以放心选择，如果还是纠结选择哪家？小编推荐护航教育，我们是一家专业的青少年素质培训机构，旨在帮助青少年解决各种问题，并培养他们的综合素质。学校采用全封闭式的管理模式，注重个性化教学和品德教育，提供各种兴趣小组和拓展活动，为孩子的成长和发展提供全面的支持。可咨询在线/电话联系客服老师。

12岁开始叛逆怎么处理？

1、尊重孩子，对个性兴趣表示宽容与接纳。12岁的儿童，应该会有自己一些初步的生活习惯与偏好，如果是正常喜好，要予以尊重与理解。比如孩子喜欢变形金刚，喜欢漫画书，我们不要强加职责，或觉得影响学业，要保护她的兴趣。

2、用孩子感兴趣的话题改善亲子关 系。尝试去了解孩子的兴趣与偏好，也成为该内容的初学者，通 过与孩子交流、询问、探讨，让孩子感受到你对她的理解，你跟上了时代的节奏，你们更容 易成为好朋友。

3、对孩子表示信任。少给孩子一些呵斥，多给孩子一些空间，允许孩子自己支配，鼓励孩子参与社会交往。

4、通 过协商的方式解决问题。协商、协议、协调，所谓三协教育。在12岁这个年龄，尊重孩子，和她以平等协商的方式去解决问题，制定作息制度，效果Z好。

5、切勿过分保护孩子，鼓励孩子大胆去尝试自己想做的事，培养自立能力和敢于发表自己的见解，告诉他思考问题要多从正面去想不要总有怨言。父母也可以多给孩子一些自由的空间。

6、隐藏教育目的千万别翻旧账，面对孩子的种种叛逆行为，家长切忌直接说“不”。比如孩子说要买高 档衣服，如果你说“不行，没门”，只能引发孩子的反抗心理，觉得父母无法沟通，不理解自己。而应开启沟通的大门，好好与孩子交流。要允许孩子犯错误，教育孩子不情绪化、不翻旧账、不侮辱人格尊严，以提问的方式疏导孩子，而非威严地提出要求。

叛逆期孩子不愿意回家是什么原因

1、家庭原因。孩子觉得家不是理想中的家，在家里，父母不理解自己，父母不爱自己，感觉不到家的温暖，觉得家是牢笼，在里面透不过气，只想远远地逃离，越远越好。

2、孩子自身原因。孩子上初 中后，Z明显的改变是生理上在变，身高体重表面等都开端改变了，心思上也在变，开始不跟爸爸妈妈交流了，以前跟爸妈撒娇、有说有笑的孩子话变少了。由于叛逆心理作怪，孩子非要跟爸妈对着干，执意出去玩，并且还像断线的风筝一去不回。

3、为了躲避爸妈。有些家长对孩子要求比较严厉，什么事都在孩子耳边唠叨，初 中生心智已经发育比较成熟了，爸妈还像幼童时期事无巨细都唠叨孩子。孩子成天在家自然是听烦了，乃至觉得家里很压抑。

4、家长的忽视。有的家长作业特别忙，经常出差，孩子暑假整天呆在空荡荡的家里，一个人吃饭、一个人学习、一个人玩。往往会觉得孤独无助。所以甘愿晚上不回家呆在外面只为了那一时的热烈气氛。

孩子在家躺平和父母有关吗？躺平是因为父母的过度保护

孩子在家躺大多是和父母有关的，也确实是过度保护引起的。

现代家庭观念中，父母对于孩子除了学习之外，很少再有别的要求，他们经常说：“把书读好，其他的事不用管”。

在孩子的世界里，“读书”是唯—的“正事”，父母在心智上对孩子“过度保护”，孩子被“圈禁”在一个极其狭小的生活空间里，对于人性以及生活的复杂缺乏足够的了解，经历了一点挫折之后就轻言放弃。

走进陕西护航特训学校

从事问题青少年心理教育、行为教育、技能学习

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陕西护航教育青少年综合素质训练基地。是一家以拯救上网，早恋，叛逆，厌学逃学，离家出走自卑,自闭,抑郁的孩子为己任。专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专业机构。从零六年到现在，我们已经有十七年的办学经验，常年面向全国招收7-18周岁有"上网成瘾叛逆出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

我们的管理是实行军事化管理。我们主要的课程有心理疏导课，感恩课，励志课，意志力课，自信心课，国学课，社交礼仪课以及室内室外拓展课。我们课程设置以体验式的矫正教育课程为主，辅助以基础的文化课。挖掘孩子内在的潜能，激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。帮助青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自我管理。

特色课程

军事化训练、文化课、一对一心理辅导、爱国教育、户外拓展、劳动体检

护航特训

关爱尊重学员/拒接打骂体罚学员/保护学员及家长的隐私/全面提升文化课成绩/具备自我管理与领导组织能力