苏州14岁儿童上课注意力不能集中
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-07-15
注意力训练培训，怎么挑选一家好的注意力训练培训机构这个也是非常重要的。好的专业注意力训练培训，一定是有经历、够敬业，能负责的学校。注意力训练培训学校的好处不言而喻，我们有专业的注意力训练
苏州儿童注意力训练导读
注意力是孩子能否认真学习的关键，很多时候上课不认真都是因为孩子注意力出了问题阻碍他的学习。注意力不集中让孩子不能专心听讲，不能集中注意力阅读，长时间静坐不动很容易让他们失神发呆，影响到孩子的上课学习状态。可以说注意力问题对孩子的学习是非常致命的，许多家长因为这个问题而苦恼，想找出方法给孩子训练注意力。本篇是苏州专注力训练小编为您整理的“苏州14岁儿童上课注意力不能集中”相关内容！
金色雨林青少年训练课程
机构优势
—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——
三位一体评估孩子学习能力状况
“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
针对各年龄段孩子特点，分段测评
学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
依据测评结果定制课程，弥补能力短板
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
儿童注意力发展的特点
孩子学前3-6岁发展阶段
对我们来说3-6岁的孩子此时应该是送到幼儿园学习到小学上学前班，这个阶段孩子某些方面的学习能力挺强的，基本的动作、语言、思维、观察等能力都得到了一定的发展，而且随着以后接触的事物越来越多，拥有探索一切的欲望和求知欲，对周边事物会保持强烈的兴趣，并开始主动地去了解周围的事物。也是这个时候会首次触发孩子注意力，这一阶段的注意发生了主动注意与被动注意的转换，主动注意是经常发生的，持续时间长，相对稳定。一般儿童注意力保持在10-15分钟之内。这个时期的孩子已经开始接触到学习，注意力是他们进入知识世界的窗口，因此，这段时期孩子的学习和早教可以说很重要。
孩子注意力差是怎么样的?
活动过多：
不能在任何场合安静下来，手脚不停地插嘴或不断地插话，干扰大人的活动，平时走得很快，常常无目的地乱闯乱跑，不听劝阻。
持续性差：
可以坐着，但坐不久，做作业写写停，慢慢悠悠，总写不完，边写边玩，抗干扰能力差，俗称“没长性”。
自控力差：
违反规定秩序，不听老师和父母的指示，做事乱七八糟，随心所欲，一切顺其自然，不能和别人很好地合作，容易与他人发生冲突。
许多家长都应该知道，注意力不集中是导致孩子学习不好的一个重要原因，家长平时要多注意孩子，培养孩子的注意力。小孩注意力不集中的时候，日常生活中要对孩子进行以上几方面的训练，严重的时候可以咨询竞思，帮助孩子提高注意力，解决孩子的困扰。
赞扬激励法：鼓励孩子去做自己感兴趣和擅长的事，要让孩子做的事不要太多或太简单。如果孩子表现出注意力集中，应该及时鼓励和表扬。
发展兴趣法：兴趣是注意力的原动力，发展儿童对活动的间接兴趣，并努力将间接兴趣转变为直接兴趣，是一种良好的儿童注意力培养方法。
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