苏州7岁儿童注意力怎样训练
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-07-02
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苏州儿童注意力训练导读
孩子的性格，习惯基本都在10岁之前就已经形成了，这就是为什么很多家长和老师重视对孩子的小学教育，特别是家庭教育的原因，孩子在学校待的时间肯定是没有在家的时间长，所以父母才是孩子真正意义上的老师。想让孩子学好成绩，帮助孩子养成良好的学习习惯，转变学校状态，家长的选择对孩子影响尤为重要。本篇是苏州专注力训练小编为您整理的“苏州7岁儿童注意力怎样训练”相关内容！
金色雨林青少年训练课程
机构优势
—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——
三位一体评估孩子学习能力状况
“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
针对各年龄段孩子特点，分段测评
学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
依据测评结果定制课程，弥补能力短板
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
儿童注意力发展的特点
孩子学前3-6岁发展阶段
对我们来说3-6岁的孩子此时应该是送到幼儿园学习到小学上学前班，这个阶段孩子某些方面的学习能力挺强的，基本的动作、语言、思维、观察等能力都得到了一定的发展，而且随着以后接触的事物越来越多，拥有探索一切的欲望和求知欲，对周边事物会保持强烈的兴趣，并开始主动地去了解周围的事物。也是这个时候会首次触发孩子注意力，这一阶段的注意发生了主动注意与被动注意的转换，主动注意是经常发生的，持续时间长，相对稳定。一般儿童注意力保持在10-15分钟之内。这个时期的孩子已经开始接触到学习，注意力是他们进入知识世界的窗口，因此，这段时期孩子的学习和早教可以说很重要。
孩子注意力差的原因
1、养成习惯
对儿童，特别是低龄儿童来说，每天保证充足的睡眠时间，不仅是让他们茁壮成长的关键。更为重要的是，在睡眠中，大脑可以分泌出人类成长所需的各种激素。若睡眠不足，这些荷尔蒙的分泌就会受到影响，导致儿童学习效率低下、记忆力下降、学习能力下降等。
2、营养因素
孩子们从小就喜欢吃甜食、肉食、辛辣刺激性食物，而忽视蔬菜等富含维生素的食物，这样就会导致体内微量元素比例失调，出现注意力不集中的情况，有时会出现注意力不集中的情况。
孩子有意的注意力是指有预定的目的，必要时需要意志力的注意。随着年龄的增长、语言的发展、成人的引导，幼儿有意注意逐渐形成。
根据孩子注意力不稳定的特点，创造安静、简单的环境，避免分散孩子的注意力。教给幼儿的内容、教具应具有直观、生动、新颖等特点，如采用多媒体教学、外出参观、参与表演、游戏等生动、具体形象的方式方法，以吸引幼儿的注意力。
一、孩子注意力分散时，用有趣的问题，引起孩子注意。
二、活动前提出明确的目标、任务，可延长注意力的时间，提高注意力集中的效果。
三、游戏是培养孩子有意识注意力的有效途径。玩耍是儿童的主要活动，在玩耍时容易培养儿童的注意力。通常情况下，3-4岁和5-6岁的孩子只有3分钟和8分钟；在游戏情况下，竟分别维持30分钟和45分钟。
四、注重培养孩子对周围环境多方面的兴趣。爱好是孩子的老师，强烈的兴趣就像磁石一样吸引孩子。常常把孩子们带到五彩缤纷的自然和社会，丰富他们的生活，开阔他们的视野；
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