武汉儿童军事化特训营

夏令营摆脱了传统填鸭式教育，让孩子们体验学习中的快乐生活，体验开放式的教学快乐。夏令营课程内容设置丰富，不是全理论或全数理化的教学，没有考试，没有优胜劣汰的竞争，不一定非要掌握某种知识或方法，而是潜移默化式的培养和教育，这样孩子就没有心理负担，能在学习中自由发挥，真正体验学习所带来快乐。
 

夏令营提升各方面能力：

有效沟通：良好且有效地沟通交流能力，专注的聆听能力。

自我管理：主动而积极进取，争取荣誉，戒除懒惰习惯，懂得金钱管理，懂得时间观念，不沉迷游戏，学会自 我保护能力，对自己应负责的事情勇于承担。

激发理想：确立人生目标，激发理想，重建自我价值，绽放丰盛的人生

增加自信：克服心理障碍，挖掘成长潜力，认识及肯定自我价值，对自己有更大的信心。

更具演说力：热忱、开放、激情、有效地公众表达自己的想法。

提升承受力：更能有效地处理情绪压力，克服忧虑与紧张的情绪。

改进人际关系：更愿意了解他人，欣赏他人，关爱他人，懂得分享。

提升学习效率：运用创意记忆法与高效率的学习方法，达到极大效果。

改善合作能力：有能力赢得父母、老师、长辈、同学、兄弟姐妹的合作。

卓越领导能力：有效领导并激励他人，达成目标，超越预期得到的成果。

更具纪律观念：严格的纪律性，增强自律能力。

更懂得感恩的心灵：懂得感恩父母、感恩师长..... 自我情绪和心态管理：懂得控制自己情绪和树立良好人生观和生活心态。

激发个人各方面潜能：激励学员热爱学习、热爱国家、积极向上的人生观。

　　1阶段(D1-D7)特种兵之【军事基础特训】篇，军纪如铁，意志如刚，敢打必胜，豪情满天

　　D1：进入军营，领取物资，熟悉环境，学习条例，自我展现，分排入班，入营仪式，集体团建，基础军事，班级会议，促膝谈心

　　D2：基础军事，磨耐力，基础军事，塑品格军营日记

　　D3：基础军事，抓细节，基础军事，扩胸襟，观看国庆大阅兵

　　D4：军魂展现，老师演示，特色军事科目，国旗护卫队组建与训练，授衔仪式

　　D5：400米障碍，格斗(一)：自由搏击，与老师沟通营期发展规划

　　D6：国家荣誉，格斗(二)：擒拿与反擒拿，夜训

　　D7：荣誉激励，心理抗压，格斗(三)：擒敌拳，军事战略实战(动员)

　　第二阶段(D8-D14)特种兵之【成长挑战】篇，特种少年，军中骄子，勇夺人前，谁与争锋

　　D8：反恐演习1—战术布置，反恐演习2—应急处突，反恐演习3—夜间大营救

　　D9：特种兵—极限体能，特种兵—极限意志，军事战略总结

　　D10：特种兵—突出重围，特种兵—斩首行动，魔训动员大会

　　D11：魔训(暴风骤雨，穿越泥潭)，魔训(极限轮胎，激流勇进)，班级会议

　　D12：魔训(抱团打天下，士兵突击)，古代战术系列，第二次授衔

　　D13：泥地撕，实弹射击，天文探究

　　D14：情商训练，实用战术手语，篝火帐篷晚会

　　第三阶段(D15-D21)特种兵之【行为习惯塑造】篇，特种少年，军中骄子，勇夺人前，谁与争锋

　　D15：军营微影像—我的班长我的班，军事考核，法制教育课程

　　D16：森林定向穿越，勇闯魔王关拓展，夜间紧急集合

　　D17：野外生存(求生知识，方向识别，伪装术)，野外炊事，野外露营

　　D18：反劫持训练，挑战150，集体生日

　　D19：凌晨拉练，海边观日出(外出沙滩狂欢)，沙漠之鹰，海上乐园，海上冲浪(碧海金沙)，感恩课程，一封家信

　　D20：防身术，火力· 2019· 青铜峡(真人CS)，毕业晚会

　　D21：成长之路拓展，协力攀登毕业墙，结营仪式

　　入营须知

　　招生对象

　　1、年满6-16周岁，身体健康，凡有重大疾病者(心脏病、传染病、缺钾史、严重哮喘、癫痫、血压异常、习惯性骨折、肾功能异常、严重皮肤过敏、三个月内做过大手术等)建议不参加，否则后果自行承担。

　　2、台湾，香港，澳门与外籍学员须特别申请。

　　3、家长积极配合与学员共同填写报名表，突出学员个性及特长，以便制定营期成长规划;

　　4、家长(监护人)签署入营安全协议，并提供24小时联系电话及紧急呼叫备用电话;

　　5、请勿携带任何贵重物品、电子产品、刀具等危险物品，手机入营后统一交由辅导员保管

军训夏令营针对有下列好多个层面的孩子将会出现明显地更改

1、欠缺时间概念
孩子做事磨磨蹭蹭，是由于她们并不像成年人一样具备“時间危机感”。由于时间概念模糊不清，她们感觉一件事要不是非要做得快才有更强的結果，那麼慢慢的来也没有什么难题。

2、对一些事没什么兴趣
做喜爱的事十分积极主动，讨厌的事能如何推迟就如何推迟，慢悠悠的，它是许多孩子的常见问题。当孩子对一些事没什么兴趣，而父母又坚持不懈要让她们去做时，孩子就仅有“磨时间”，敷衍塞责了。

3、与生俱来性格内向
有一些小孩子无论外部产生如何的转变，都不容易随便改变现状的行动轨迹，只全心全意沉浸在自身的小天地里，二耳不闻窗外事。那样的孩子一般性情较为清静稳重，学起事来也是从容不迫、不紧不慢的种类。

4、欠缺信心
有时孩子做事慢，并不是不愿意做，只是没自信心怕挨批，因此 做事时一直犹犹豫豫、举棋不定，当然也就快不上哪儿去。假如成年人这时候不断督促孩子，孩子就会愈发惊慌，做事愈来愈慢。

5、父母做的“楷模”
有一些父母自身做事时不慌不忙，不上极后一刻决不把事做完，这类“慢悠悠”的性情和做事方法自然会耳濡目染地危害到孩子，让孩子培养做事磨磨蹭蹭、沒有时间观的习惯性。

6、父母包办代替一切
有一些父母嫌孩子用餐慢，就喂孩子吃；嫌孩子屋子梳理得不太好，就帮孩子梳理……時间一长，孩子就会培养依靠心理状态，且欠缺自学能力，非常少能在有效的時间做了该做的事情。