广州暨大港澳子弟学校

广州暨大港澳子弟学校是在大湾区和先行示范区“双区驱动”效应背景下兴办并参照外籍人员子女学校管理的国际学校，由国内知名高校暨南大学指导创办，是大湾区乃至**港澳子弟学校。学校毗邻广州市天河区龙眼洞森林公园，占地近60亩，可容纳1200名学生，所有教学场地和设施均符合联合国教科文组织IB国际学校的标准要求。学校为港澳台侨及外籍人员子女提供学前、小初高中15年一贯制的优质国际教育，着力于培养具有家国情怀和国际视野，能够熟练掌握中英双语，全面发展并兼具竞争力的精英人才。

教学语言

广州暨大港澳子弟学校课程采用“两文三语”的教学体系，“两文”体现在中英双语授课，英语占 70%左右，中文占 30%。我们亦会因应不同的年级，在英语作为主要教学语言的占比上做适当调整。

“三语”体现在语言课程上，让孩子在学习过程中可以同时接触普通话、英语和粤语（或其他语言），语言涉猎面更广，更有利于孩子发展。

DSE与内地教育系统连接

相比内地的课程，香港DSE考试难度更低，相当于高中会考难度；

教育内容以及方式更贴近高考，可以充分发挥考生的优势；

除英语外，其他科目可以选择中文试卷并使用简体字作答；

DSE中的“英国语文”科目成绩与雅思分数对等，学生无需考取雅思成绩就可申请海外院校。

作为国际性的考试课程，DSE课程70%-80%的知识点与内地普高知识点重合，因此内地的学生在学习DSE课程时具备一定优势。

IB国际课程的五大特点

其一，均衡的课程体系。IBDP课程包含上述六组学科课程，根据国际文凭组织的要求，每个学生从六组学科中选一个科目，以保证传统教育的广泛性和均衡性。同时，考虑到学生的差异性，六门课程要求三门高水平，三门基准水平。

其二，创意的核心课程—CAS，TOK，EE。CAS翻译成“创造、行动、服务”(Creativity, Action, Service)。CAS鼓励学生将自己的能力与他人分享，例如通过参加戏剧、音乐、体育和社区服务活动来与他人共享自己的天赋才干，学会关心和学会合作。TOK翻译成“知识论”，这是一门超越学科边界线的课程，目的是引导学生对课堂内外所习得的知识和经验进行反思，让它们了解主观的和意识形态方面的偏见。这是IB**的课程。EE翻译成“扩展论文”，要求学生用40小时左右的时间完成一篇4000字左右的论文，初步涉足大学里将广泛运用的研究方法和论文写作技巧。

其三，注重过程的评价体系。IB各门科目的评价都不是以最后一考定终身的。例如，物理或化学等实验学科有多达30来份的实验报告要计入成绩。尤其，学生申请国外大学的时候，IB的最后一考还未进行，邮寄到国外大学的申请表基本是依据平时成绩和IB的预测得分。所以这是一门非常注重过程的课程项目。

其四，全方位的英语学习，广泛的国际交流。英语是工作语言，所以在实际的运用过程中，学生的英语得到长足的进步。

其五，综合能力的提升。由于国外大学招生除了注重学业课程以外，还十分看重学生申请表上的陈述和见解，所以对学生的综合能力要求较高。

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