广州暨大港澳子弟学校如何

学校有国民教育、科技创新、体教合一、三大办学特色。在国民教育上，融合国家、民族、中华传统文化进入学科和实际教学当中，逐步培养学生家国情怀和中华文化认同感；在科技创新上，以培育学生创新科技知识与技能为主要特色，在课程中加入科技元素，加深学生对于人工智能、区块链、云端计算以及大数据等崭新的IT认知；在体教合一上，学校实施“运动苗圃”的教育理念，在各个学龄阶段培养学生不同的运动品质、运动兴趣和运动专项技能。

15年一贯择校，学生全学龄段择校无忧

作为十五年一贯制学校，学生在港澳子弟学校可以实现从幼、小、初、高直升，高中阶段，学校实行“国际+”课程模式，通过HKDSE以及国际课程(IBDP、A-level)可以实现港澳和海外高校择校，其中港籍生通过HKDSE可以参加内地免试招生计划，该计划目前已囊括内地127所高校。

香港dse考试成绩能不能申请国内大学呢

可以，据了解香港dse考试即将搬入内地组织考试，所获得的成绩，可以申请海外大学，同时也可以申请国内一些认可香港dse考试成绩的大学，但前提是，这样的学生必须具有香港户籍或者外国籍，内地户籍dse考生不能申请国内的大学。

目前认可香港dse考试成绩的国内大学有129所，包括：北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学、暨南大学、武汉大学、厦门大学等211、985大学，以及中央音乐学院、中央美术学院、北京电影学院、北京体育大学艺体专业院校。

虽然，内地户籍的香港dse考生不能申请内地的大学，但可以申请香港、澳门地区的大学，不想出国留学的学生有香港大学、香港科技大学、香港中文大学、香港城市大学、香港理工大学、香港浸会大学、岭南大学、香港教育大学、澳门大学、澳门理工学院、澳门科技大学、澳门城市大学等优质大学可以选择。

所以，香港dse考生在申请大学方面还是有很多选择的，同时香港dse课程也是最有利于从公立转入国际学校学生的课程体系。

从IB人才培养目标，看IB适合怎样的孩子

接受教育是为了让人生更美好，我们也希望孩子能够通过接受良好的教育，具备更多目前所不具备的素质、品质。因此，在判断孩子是否适合IB时，也可以参考其人才培养目标，分析这些素质是不是希望孩子日后具备的，从而做出选择。换言之，如果孩子本身就具备其中的某些素质，那么IB也许正是不二之选；如果孩子有具备这些特质的潜质，那么选择IB也许正是全面培养孩子的好契机。

IB的 learner profile 中给出了人才培养目标的10个关键词，分别是：探究、开放的思想、有知识、关爱、思考、承担风险、沟通、均衡、原则、反思。这些维度之间彼此关联的，IB体系则有意识地把教育的内容，往这些维度上指引、对接。从这些维度出发，我们也能对IB适合有哪些特质的群体窥知一二。

以“探究”为例，结合IB的6大学科组和3大核心来看。6大学科板块之一实验科学，其内涵正是“探究”这一素质，课程要求学生分组合作试验，共同探究并完成项目。IB注重启发式的、探究学习，旨在通过独立思考与摸索，让学生明白学习的本质不是灌输知识，而是主动获取。

同时，IB的核心课程之一EE，需要学生自主选题、独立研究，因此，学生对课程体系内的知识不仅要有宏观了解，还能深入思考，挖掘到自己的兴趣点，并且能找到切入点，才能完成选题。这都是围绕“探究”这一维度进行的课程设置，因此，孩子是否具有探究能力或者具有探究的兴趣及思维，也是帮助家长评判孩子究竟是否适合IB体系的一大突破口。

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