新哲书院入学考试卷难不
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-05-14
新哲书院（原讯得达国际书院）深圳新哲书院前身为讯得达国际书院，2011年，与深圳实验学校合作开设国际班；2020年，与深圳实验学校合作升级，双方携手打造“深圳实验学校国际教育基地”，共建粤港澳大湾区教
深圳新哲书院前身为讯得达国际书院，2011年，与深圳实验学校合作开设国际班；2020年，与深圳实验学校合作升级，双方携手打造“深圳实验学校国际教育基地”，共建粤港澳大湾区教育人才高地。
创校十年，国际教育基地美国**录取率荣获广东省六连冠，普林斯顿大学、哈佛大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、布朗大学等常春藤联盟**皆能寻获书院学子的身影；英国**录取亦屡创辉煌，有20多人被剑桥大学录取，30多人被牛津大学录取。英美**录取业界持续**。
2020年录取再创新高，收获600多封海外**offer，更斩获西北大学、约翰斯·霍普金斯大学等美国TOP10**offer，以及2封常春藤**康奈尔大学offer。
书院目前已发展为美国大学理事会AP示范学校（CEEB CODE:694157)、英国培生爱德思考试局授权的IGCSE和A-Level全球学术考试中心（中心编号：94417）、ETS官方认可的托福®英语学习合作示范学校、ACT课程与考试中心。
新哲书院领导团队
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Alex Liu
新哲书院创始人
北京大学物理本科、美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(全美计算机排名第五)计算机博士、美国大学教授、博士生导师。
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Tremayne Gibson
书院创始团队之一书院学术副校长
2011年加入新哲书院，他是书院的第 一位历史老师，设计了书院的第 一个被美国大学理事会认证的AP US History课程。
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Cherry Yin
新哲书院托福听力、口语
原深圳实验学校国际部主管兼高三班主任，对托福教学有非常独到见解，注重学生能力，所教授学生均取得优异的成绩。
新哲书院（原讯得达国际书院）雄厚的师资实力
深圳新哲书院经八年的办学历史，积累了一批经验丰富、学术扎实、热爱教育、富有前瞻性的师资。稳定的管理团队和教学团队保障着学生们获得高质量的教育。教师团队由优秀外教、精通中英文的海归博士、硕士教师与经验丰富的中教团队以及助教组成。
师生比例为1:4，全部实行小班教学，一个班不超过25人。现有专职教师70多人。其中，硕士占43%，博士占4%。许多教师从教经验在10年以上，有丰富的国际学校教学管理经验。
师资队伍由外教、海归、中教组成。外教和海归约占三分之二，他们主要来自美国、加拿大、英国、澳大利亚等国家的世界知名大学，如哈佛大学、弗吉尼亚大学、南加州大学、多伦多大学等，并拥有三年以上的相关学科教学经验。
中教同样来自国内外**大学，如香港大学、中山大学、同济大学、华东师范大学、暨南大学、香港科技大学等**。
新哲书院办学优势
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英美**录取持续**
10年历史沉淀，学校培养了967位优秀毕业生进入世界**、全球名企。毕业生收到了来自美国哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、英国牛津大学、剑桥大学等海外顶尖**的录取。美国前10、前30、前50名大学录取率分别为8.47%、64.02%、97.88%，美国**录取率连续6年处于广东省**地位。英国方向则有江鑫、吴俊阳、王牧涵等20多人被剑桥大学录取，汤舒婷、韩扬、郭斯伟、王骁等30多人被牛津大学录取。2020年录取再创新高，收获600多封海外**offer，更斩获西北大学、约翰斯·霍普金斯大学等美国TOP10**offer，以及2封常春藤联盟**康奈尔大学offer。
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全球优秀师资团队
学校师生比为1:4，全部实行小班教学，一个班人数不超过25人。目前有专职教师70多人，其中，博士、硕士占比超过教师总数的50%。许多教师从教经验在10年以上，且有丰富的国际学校教学管理经验。师资队伍由外教、海归、中教组成。外教和海归约占三分之二，他们主要来自美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家的世界知名大学，如牛津大学、剑桥大学、斯坦福大学等。
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独特的办学理念
新哲书院秉承“能力培养，个性发展，国际视野，中国情怀”的教育理念,致力于使学生终生受益的素质培养，帮助学生养成一系列学习的良好习惯和有效率地获得知识的能力，同时注重每个学生作为个体的独特性，鼓励学生充分展现自己的个性和特长，发展自己的兴趣爱好，发挥自己的所长造福社会和人类。
国际学校三种课程的基本情况
先说IB。IB课程是所有国际课程里营销最成功的，在中国国际学校市场里长期拥有高大上的形象。IB课程应该说是一个有情怀的课程，起源是为一些外交官子女上学创办的，相对偏重人文，对语言要求比较高，与中国传统的中小学教育理念与方式差别最大，IB课程宣扬的理念俘获了很多教育理想主义者，口碑不错，但是拿到高分还是比较困难的，IB需要完成非常复杂的三个核心课程，加六组学科组来获得文凭。不光课程科目多，而且文理科目都是必修，适合综合能力特别强、或者是成绩平平没有突出科目但是想要挑战自己的学生。另外IB强调启发性教学，对学生和老师都有很高要求，一方达不到要求，最后的教学效果都很受影响。同时这个课程在中国引进推广得较晚，还不够成熟稳定，这也是一个不足之处。
A-Level课程是非常经典的英国中学课程，目前在全国已经有超过160个课程中心。虽说A-Level是英国大学的敲门砖，但几乎所有英联邦国家大学都接受A-level成绩申请。这个课程历史相对悠久，在国内推广得也比较早，相比而言，成熟稳定是其最大优势。A level没有必修课程，偏科的学生也有机会获得好成绩，进入好学校，而且数学、物理、化学等A level科目很多中国学生都能拿到十分优秀的成绩，而成绩达到AAA基本就可以申请英国前十大学。A-Level的标准化同样很完善，有标准的教材、标准的考试，还有标准的教师培训，这是AP等课程难以比拟的。此外，在学习上，该课程相对接近中国现有的教育理念与方法，偏重知识学习与考试，中国学生会适应的比较好。
AP课程是伴随赴美浪潮兴起的，AP实际是美国大学理事会针对学有余力的高中生搞的一个大学先修课程，并非中学课程，或者还不如说是大学预科课程。美国优秀的中学生往往会提前学习一些大学课程，在缩短大学学习时间的同时，也节约了学习费用。同时AP成绩还可以作为优秀学生的佐证，对升学有锦上添花的作用，因此美国优秀中学生考AP的情况比较普遍。当然，他们的目标成绩都是5分，4分以下对于升学只有减分效果，这也是Flora想提醒大家的。AP课程难度低于IB，但也不简单，毕竟是美国大学预修，AP的理论知识难度相对较大。如果想为大学申请加分**学习4门左右的AP课程，而且成绩必须要足够高才可以，理科的物理、化学、微积分很多学生都能达到5分。
目前设置AP课程的学校或国际项目，实际上就是效仿美国的中学课程架构搞的，一般分为语言、数学、科学、文化等多个板块，因为后面都会衔接AP考试，于是称之为AP课程。AP课程的缺点是不够成熟，没有统一标准，质量好坏与举办者水平有很大关系。当然，现在举办者都会强调有美国几大机构的认证以保证质量，其实这些认证也只能保课程基本合格，不能判断好坏与高低。
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深圳龙华诺德安达双语学校作为诺德安达教育集团大家庭的一员，深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台，将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。
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瑞得福国际学校瑞得福国际学校的教育体系是纯美式教育。学校与美国名列前茅的Chapel Field High School（美国启培菲尔德学校）合作，承接了美国纽约州的教育意志，完整引入了美国私立贵族高中先进的教学课程体系。
国际学校择校须知
国际学校择校时，需要重点关注哪些信息？
1.对电子设备的管理
高中的学生正处于青春期，自我管理能力稍弱，可以询问学校对于电子设备的管理措施，这可以侧面反映出学校的管理。
2.学校硬件设施
参观学校可以很直观地判断学校的硬件设施，学校的图书馆、实验室、体育馆、食堂和宿舍与孩子之后的高中生活息息相关。
一所学校以哪座建筑为核心，决定了这所学校的风格和学生活动的大致区域。有的学校以图书馆为圆心，所有其他建筑到图书馆的距离几乎等距，而这所学校确实就特别重视阅读，希望培养孩子终身学习的能力。
3.外教、师资数量及质量
国际学校的师资力量是很重要的比如看老师这点，要观察整个学校的师资招聘渠道，这个才更能反映出全校真实的师资水平。可以问几个问题：
· 学校招聘外教是国内招聘的，还是海外招聘的？
· 一般来说，海外招聘的要比国内招聘的师资好？
· 学校师生比多少？外教三年留存率、五年留存率是多少？
