苏州托福培训机构哪家好

贵格托福阅读**点评——李思

转换思路，托福阅读突破瓶颈！

孩子刚来的时候，就一直说阅读是自己的弱项，**天见面就一直念叨，”阅读我**不确定、**不知道怎么提升了…“

作为老师，我很好奇为什么那么恐惧阅读。

经过接触，我发现原来孩子已经听了太多一些机构的什么A种阅读法、B种阅读法，以为每篇700字托福阅读可以每段只读一两句话就能做对所有题目，但是却发现每次分数不理想。

所以**节阅读课我就带着孩子捋了一下我们到底应该怎样做托福阅读，或者说怎样“阅读”？如何才是真正的读懂？什么叫做文章逻辑？把孩子前一天刚做的两篇文章，一文一理，按照正确的逻辑讲解了一遍，题目方面侧重在了真实信息题、非真实信息题等基础题型。这样一来就打破了孩子以前做题的方法，把他引入了正途。

之后的课程讲练结合，详细讲解了比较难的推断题、修辞目的题等题目，帮孩子捋清了文章的逻辑，包括直接因果逻辑、时间前后表示因果、对比取反、比较逻辑、整体和全部以及并列的逻辑。很好的改变了“学生理解文章没有问题，但是看选项的时候不思考、凭借印象看着一个熟悉的词就选”这一大问题，做到了每个选项都能在文章当中找到支撑、都是很确定它是对才去选，**终取得了托福阅读的突破！

贵格托福听力**点评——王威

初识Z同学是在1月底，当时他的听力只有18分， Z同学的优点在于逻辑性强，能脱产，比较有自觉性。**一节试听课诊断，Z同学在听力方面的问题主要集中在三方面：

（1）听力专项词汇是硬伤。

词汇是英语学习的基础。之前Z同学词汇背的较少，尤其是部分核心重点的听力词汇掌握得不好，我们**课上词汇精讲，课下题目中的归纳总结来解决了词汇的问题。助教老师的词汇抽查也是我们解决词汇问题的关键。 

（2）考点和结构把握不佳是障碍。

之前Z同学对听力学习比较零散，对比较考点很熟悉，但是其他细节把握的不是很好，而且笔记没有结构。**课上对考点和结构进行精讲，课下答疑反复操练双管齐下的方法解决了这一问题。

（3）文科讲座背景知识是弱项。

背景知识是关联的。作为一名理科生，Z同学对艺术、考古类型的段子听得不好。我们**选取重点tpo篇目和真题篇目练习的形式帮他解决了背景知识的弱项。

功夫不负有心人，**终Z同学在短期内听力达到了24分。为他点赞！

贵格托福口语**点评——李茜

Z同学开始上课的时候，他之前的托福考试成绩还没有出来。**和他的沟通，以及入门模考口语录音，我发现他以前虽然在其他地方接触过托福口语，并且学过相关的方法论，但是他其实对于托福口语考试的信息点和套路把握的并不是很到位，适合自己的答题模式还没有构建起来。作答中信息点的缺失和逻辑展开，都是他面临的问题。

所以当他上次的托福成绩出来，口语18分，也是在我们估分范围内。

考虑到Z同学有一定的英语基础，且之前有准备过一些段子。我们就把备考重点放在综合口语。系统的梳理了每一个task的答题思路，必备表达，同时配以精讲精练，确保每一个练习过的TPO单词表达都是100%理解，且每一道题都100%有清晰的作答方案。

课下也对于Z同学常犯的错误进行了细致的纠正，从语言质量到发音表达，都在不断的打磨。

所以在三节口语课后，Z同学口语从2个limited1个fair的18分，跃升至3个Fair，提升至22分，取得了非常明显的进步！我们付出的一切努力都是值得的。

贵格托福写作**点评——李明

Z同学刚开始进行托福学习时，英语基础能力并不是太好，尤其是写作部分句式的表达及语言准确性欠缺。对于写作题目的理解还停留于表面，句子和段落紧凑性达不到，容易跟着感觉走想写什么就写什么，当然对于写作得失分标准也不太清楚。

我们写作课程的进展是从托福写作评分标准开始讲解，了解到要达到目标分数需要怎样改进，什么样的文章是考官认可的，自己需要在哪些方面努力。弄清楚这些问题后，我们接着又讲解了审题和题目类型，拓展其思路并头脑风暴式操练，保证对于各种类型题目有很好的架构和观点。后期讲解了如何展开论证及搭配机经题目，**方法论的讲解和范文分析使其能够熟练运用并学会临摹范文。

课程进行到**后，转向了语言准确性及连贯性的讲解上。

Z同学之前的学习方法就是先去盯紧句型和用词，甚至在用词上过于较真儿，往往因为词汇的选择和使用花费太多时间思考，其实这种学习方式效率不是很高，因为在没弄懂写作具体要求及如何写出好的文章这些原则性问题不清楚的情况下，一味的追求背诵词组和句式其实帮助不大。所以，Z同学调整学习方法后，取得了很大进步，突破了写作分数瓶颈并逐渐对写作产生兴趣。