沙盘训练课程
想象力和创造力的提升
点击咨询潍坊哪里训练孩子沙盘地方
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-12-31
沙盘游戏训练的步骤：
1、向观众介绍沙盘游戏中沙子和水的使用，介绍各种模具的类型和放置，让观众感到安全和自由，让他们了解有足够的条件选择任何形式的模具进行创作。2、训练师帮助来访者以一种自发游戏的心态来创造沙盘世界以及自由地表达内在的感受，帮助来访者唤起“童心”。3、对沙盘世界进行拍照记录，这样做的目的是为整个沙盘游戏训练疗程留下记录，也是对心路历程的一种纪念。
你的孩子也有这些困扰吗？
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1、注意力不足
自主调节历程受阻，注意力稳定性不足，注意广度、抑制功能不足。
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2、执行力不足
行为计划性、组织性不足，受限的行为，调整缺乏技巧，易冲动。
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3、感知力不足
视知觉、听知觉、协调性，感觉统合失调，感知觉加工落后。
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4、学习困难
读写、数学、学习困难成绩落后、自我效能感差，学习时更明显。
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4、环境条件
匮乏或受压制的成长环境不适宜学习，且多数家庭缺乏有益的指导。
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5、心理情绪因素
自我价值感低、不断受挫，自信、安全感不足，压抑情绪。
沙盘训练对多动症有什么改善作用：
沙盘训练过程为孩子们提供了一个容忍和接受的空间，让他们能够充分表达各种情绪，探索生活体验，测试现实极限，学习自我控制。儿童能够正视心理冲突，进行思辩，选择重组，获得心理成长。能够让儿童发泄不良情绪和宣泄自己的攻击行为，让他们能够将精力和过剩能量转变成为适当的行为，减少他们的多动，冲动及攻击性行为;2、沙盘训练帮助多动症儿童的注意力集中于一种具体可感的、自我主导的活动上。
因为爱着你的爱，因为梦着你的梦,
所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福。因为路过你的路，因为苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐。
做好准备，开启充满惊喜的沙盘之旅
金色雨林团队沙盘游戏课
是在沙游理论基础之上，针对正常儿童，开展的团队建设性的心理课程。
•主要目的是借助情景设计的固定主题，培养孩子人际关系适应能力、环境适应能力及情绪管理、情绪表达能力。
•带课老师在特定主题的沙游中，要积极地观察、记录并引导孩子达到课程设置的目的。
•团队成员以5周岁以上正常儿童为主，成员4—8人为宜，课程时长1小时-1.5小时/节。
•在课程结束之后，老师要带入家长共同参观及探讨主题课中孩子的状态，并对孩子的问题给予积极地引导和具体的帮助。
沙盘训练的原则：
1.培训师应相信儿童有能力对自己的行为负责，并尊重他们解决个人问题的能力；2.培训师应该相信孩子的内在自我指导，允许孩子在各个方面引领关系的发展，同时抑制自己想要引导孩子游戏和谈话的欲望；3.训练师只在必要的时候设定一些限制条件以使治疗过程不脱离于现实，这能让孩子接受属于他们自己的以及存在于关系之中的责任。
每阶段6大课程主题
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01
人际关系
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02
环境适应
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03
自我探索
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04
团队合作
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05
情绪表达
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06
能量建设
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游戏治疗并不等于说游戏本身可以达到治疗的效果。治疗中的游戏行为与游戏中的游戏行为其实是有不同特性的。
课程流程：
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课堂内容：1、规则讲解；2、主题操作；3、沙盘表达；4、合影留念。课后沟通：1、作品欣赏；2、主题讲解；3、典型意义沟通。
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团队沙盘游戏是儿童社会行为的现实缩影，每个人的行为模式，都可以在团队沙盘中体现。在团队合作、竞争、协商等社会行为的过程中，发现发泄自己的情绪，发现自己的价值，增强自己的信心。我们不用过度干预，一切神奇的反应会自然发生。
沙盘游戏注意力训练是什么：
玩耍是孩子的天性。在家庭作业和课堂上注意力不集中并不能培养良好的学习习惯，这与疾病无关。注意力训练是一种认知训练方法，**划消、看图辨别、视觉追踪、扫描等等手段，帮助孩子在视觉及听觉注意力上得到提高。竞思教育的情商课程主要采取沙盘游戏、心理游戏、心理剧、艺术心理绘画等手段帮助孩子们学会交朋友、分享以及更好的适应环境。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 **测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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