深圳制造型企业安全生产课程
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2024-02-23
在中国,每年因各类安全事故伤亡的人数已经相当于一场灾难性的战争,引起的人员伤亡和经济损失,比地震、水灾等不可抗力灾难造成的人员伤亡总和及经济损失还大得多。自然灾害的损失每年约1500亿元,而事故造成的损失达到2500亿元。另外,据2023年数据统计,一年内因安全事故判刑的就有上千人之多。
在中国,每年因各类安全事故伤亡的人数已经相当于一场灾难性的战争,引起的人员伤亡和经济损失,比地震、水灾等不可抗力灾难造成的人员伤亡总和及经济损失还大得多。自然灾害的损失每年约1500亿元,而事故造成的损失达到2500亿元。另外,据2023年数据统计,一年内因安全事故判刑的就有上千人之多。
而每个安全事故的背后,隐藏的是10000起不安全行为方式,3000起被忽视的隐患,300起可记录的隐患,30起严重违章。
安全事故是可以避免的,其秘诀就是消灭违章,消灭隐患,消灭不安全行为方式,而要消灭事故冰山下的违章、隐患、不安全行为不是一项**的工作,而是涉及制度文化、企业管理、基层执行等各个层面,涉及公司各个部门各级员工的系统工程。
“安全第 一 预防为主 综合治理”,是党和政府安全生产的基本方针;环境安全、生产安全也是国家对各地方政府和企业的红色底线。尤其是当今化工、机械、矿业、制造、电力等行业尤其应该坚决、认真、扎实的执行,没有安全就没有生产,就没有经济效益,就谈不上企业的振兴、发展,就难以在国际市场竞争中生存。
本课程以全面安全生产为主体架构,以制造业安全管理过程中的实际为出发点,以学员掌握、实用为目标,使学员较为系统对安全管理工具、反习惯性违章、危险源辨别、分级管控、应急预案、安规标准、特殊作业和职业健康全面学习和掌握,并对各经典案例事故分析认知,理解并掌握安全生产管理工具的使用技巧,做到真正的学有可用,学有所悟,学有所成,学有所思;提升参训学员全面安全管理能力和水平。
安全生产培训课程介绍
安全生产培训内容
第 一 单元:经典案例导入
某检修人员更换皮带起吊孔无护栏,不慎坠落死亡
某厂一焊工在工作负责人正在办理工作票手续时,擅自进入照明不足的锅炉烟道,从无防护设施的烟道竖井坠落死亡
某厂斗轮机检修试运和重新处理缺陷,导致一人死亡
某厂2名作业人员站在空气预热器上部钢结构上,在进行起重挂钩作业时,失去平衡同时跌落,1人死亡。
某厂检修人员检修升压泵过程中,运行班长擅自合开关,险造成重大人身伤害
2名运行人员用验电笔验电时,验电方式不当,造成短路,灼伤二人
高压试验工作中的事故
制造行业常见习惯性违章事故分析
死亡攀爬
带电作业防护措施不到位,误碰带电设备致人死亡
第二单元:应急预案和安全风险防范
防患于未然的必有措施
安全风险评价定位管理
安全隐患排查跟踪管理
安全风险评估与事故隐患跟踪
安全、隐患、事故概念辨析与关系梳理
安全风险点分析与定位
安全风险系数与等级分析
隐患排查、登记、定量、定岗与跟踪管理
安全事故的主因是违章
零违章与零事故的关系
高水平安全管理的事故定义
违章行为原因分析及治理思路
违章行为的在意识、潜意识、无意识心理原因
零违章的管理控制方法和标准
常见违章行为表现与防范
案例分析
“9·14”高处坠落事故
某发“8·13”机械伤害事故
贵州电建二公司违章作业门吊倾覆造成重大人身伤亡
新入职学员实操培训操作不规范,意外致人死亡
第三单元:基于危险源的安全管理
危险源概论
危险源定义与基本特征
危险源的种类
危险源的四个方面
危险源与相关概念的关系
轨迹交叉理论模型
海因里希因果链理论
案例分析:海因里希因果链案例
危险源识别方法
识别危险源应考虑的因素
识别危险源的要素
危险源识别的流程
危险源识别的具体方法
危险源辩别的原则
遵守/选取原则
危险源辩别的六大因素
物理性危害因素
化学性危害因素
生物性危害因素
生理与心理危害因素
行为性危害因素
其它危害因素
案例分析:各危害因素在制造业发生的案例事故分析
危险源辨别、风险评估演练+老师对各小组点评
第四单元:制造型企业安全生产管理工具实战应用
JSA(工作安全分析法)实战操作
分解工作步骤
认识每一步骤的危害
分析评估风险
确定控制措施
与员工沟通JSA的结果
跟踪和审查JSA
现场演练+老师对小组点评
行为安全观察方法
行为安全的定义
ABC分析法
识别关键行为
行为安全检查的开展
沟通与交谈
现场演练+老师对小组点评
“手指口唱”法
KYT预知训练
KYT定义
指差确认运用
KYT四步法—观察/考虑/评价/决定
现场演练+老师对小组点评
安全检查表分析法(SCL)
安全检查表编制的依据
安全检查表编制分析要求
安全检查表分析步骤
安全风险评估
国内外经验启发
美国经验:柏克德公司
日本经验:手指口述法
德国经验:VEAG公司
优秀企业推行安全管理工具案例分享
第五单元:杜绝违章心理---反习惯性违章
案例导入
某公司“5.25”恶性误操作造成人员轻伤
盘点燃料职工被运行中的斗轮机挤死
深刻认识“安全第一,预防为主”方针的真谛
不同岗位安全意识与职责,思想上熟悉安全规章制度
充分认识安全意识的重要性
安全是身心健康、家庭美满、企业安身、社会和谐的共同基础
安全意识指导人的思想,决定人的行为
安全意识是尊重生命价值的体现
安全意识是对家人、企业、社会负责的体现
内心世界与安全行为的关系
事故倾向与“心理素质”
事故倾向理论
事故倾向性
易出事故者的四高三低特征
四高:高敏感性、高幻想性、高忧虑性、高紧张性
三低:低稳定性、低有恒性、低自率性
心理行为表现
紧张困饶
缺乏耐性
心神不定
事故倾向性的几种性格
安全生产中常见的违章心理
主动型违章心理——明知故犯型
取巧心理的典型行为
冒险心理的典型行为
逆反心理的典型行为
非主动型违章心理——非主观故意型
散漫心理的主要表现
草率心理的典型行为
从众心理的典型行为
慌乱心理的主要表现
经典案例分析
第六单元:风险分级管控体系管理
风险责任人划分、职责
风险控制措施
设备的使用与保养
危险源控制措施
编制风险控制措施计划
各部门、车间、岗位危险源辨别及管控措施、标准
各部门、车间、岗位危险源辨别与风险控制表
选择控制时考虑因素
强化安全风险管控
某企业安全生产风险分级管控体系实施指南
第七单元:各种作业应急预案和特种环境作业管理
各种作业应急预案管理
电气作业
高处作业
动火作业
起重吊装作业
有限空间作业
机械加工作业
人工搬运作业
油漆防腐作业
运行操作
特殊工种作业
化学品作业
特种环境作业管理
高温、温度、洁净度作业
高度、宽度作业
粉尘作业
有毒有害气体作业
易燃易暴气体作业
噪音作业
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张曦月
国家注册安全工程师,国家应急管理部安全培训专职讲师,OHSAS18001职业健康安全管理体系外审员。张曦月老师16年只专注一件事,那就是安全管理和现场管理,深耕于现场管理的每一个工艺环节、工作现场、每一台设备隐患的排查和危险源的识别,在她任职期间,确保了16年内无一起工亡事故发生...
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王明朱
国家注册安全工程师,国家应急管理部安全生产培训教师,广东省安全生产标准化评审专 家。王老师有15年安全技术服务及培训经验,曾在多个安全技术服务机构任职安全工程师、培训总监、技术总监等职,多次受国家应急管理部培训中心邀请,担任国家应急管理与安全生产培训教师师 资班考核评委...
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张选东
房地产与建筑安全管理实战导师,有12年的房地产与建筑施工企业安全管理作经历。曾任职于绿地集团、中建一局、碧桂园集团,全面负责施工安全管理,现任职于一家大型建筑公司担任安全负责人。对国内建筑施工安全管理的现状有深刻了解和认知,深知施工一线安全管理的重点和难点...