乐山康语自闭症康复班
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-10-15
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现在被确诊为孤独症的儿童数量正在增加，越来越多的人开始注重他们。这些自闭症儿童被称为“星星儿童”，因为他们沉浸在自己的小国际里，不愿意与别人交流，喜爱重复一些生硬的动作。自闭症对儿童和家庭有着深远的影响。以下是乐山康语的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
如何通过居家感统训练促进儿童语言发展
我们每个人都是一台复杂的机器，所有的行为都需要依靠整个完整的感觉系统来正常运作。感觉统合是人才培养的基础。感觉统合失调会影响儿童天赋的发展。就语言能力而言，语言能力的发展最依赖于感觉统合。
促进言语发展的情感练习方法
1.前庭练习（1）小飞行员（2）滑板2。大脑双侧分化练习（1）爬和爬（2）跳山羊球3。触觉练习（1）按摩刷（2）赤脚仙女4。本体感觉练习（1）吹气球（2）口腔运动5。听感官练习（1）传真机（2）单词接龙6。视觉感官练习（1）看手势（2）拼图游戏
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
自闭症如何进行干预？
孤独症儿童的干预训练应尽可能关注他们是否有一些兴趣和爱好，尤其是他们在日常生活中所关注的内容。在对孩子进行特殊培训时，父母可以利用奖励让孩子对交流更感兴趣，或者向孩子展示正确的表达方式。特别是多为孩子们说话，让他们知道他们想要什么，多表扬和鼓励他们。加强与儿童的沟通和互动，注重沟通语言，根据具体情况和实际情况提高儿童的语言表达能力。语言发展培训可以从简单的单词开始。从单词和短句开始，你可以改变你教孩子的方式。当孩子开始说话时，父母应该鼓励他们振作起来，接触一些象征性的语言，比如什么，是谁，并让他融入社会。
品牌优势
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01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
孩子有自闭症倾向怎么办
鼓励孩子们交朋友。孩子们也需要朋友。在周末或他们有时间的时候，带他们的孩子去有很多孩子的地方。和其他孩子成为好朋友，和几个孩子一起玩耍是很好的。当孩子们逐渐融入到他们的集体中时，他们的性格就会逐渐改善。孩子们的自信来自于他们对自己能力的感受。没有人告诉他们你有能力，所以语言当然可以帮助孩子建立自信，但建立孩子的自信实际上来自他们对某项技能的掌握。更重要的是，很多表扬必须像糖果一样，这只会让孩子们更加关心别人的评价和认可。
