艺术生怎么学好文化课
1、艺术生应根据自身的基础，合理安排好专业课和文化课学习时间的比例，在专业课集训期间也要每天挤出一定的时间学习文化课，专业与文化相结合。根据以往经验，艺考生最好在7月份到11月份时专业课和文化课同步进行，这样文化课才能得到提升。
2、学好文化课，除了制定适合自己的学习计划，多做练习以外，还要了解高考的题型、考点，一般可以向文化生同学借阅其整理的复习资料和笔记，也可向老师请教复习的方法等等。
3、在平时练习考试中，做错题是家常便饭。做错题后艺考生要知道错在哪里，了解正确的解题思路，学会发现问题并及时弥补或矫正，擅于总结归纳。日常可以准备一个错题本，将错题进行整理和归纳，找到正确的做题思路。
4、艺考生长期在外进行集训，专业课考试后才开始学习文化课，导致文化课学起来很吃力，就会产生焦躁的情绪，难以调整心态，这样不仅解决不了问题反而容易丧失学习文化课的信心。因此，在开始复习时就一定要坚定信心，充分调动学习的积极性，以平常心应对。
1.学会合理的安排时间。不能因为你是艺术生，就把你所有的时间都安排在艺术课的学习上，你必须要学会合理的安排你自己的学习时间，给文化课给予充足的学习时间，在你薄弱的那几功课上多下功夫。对于英语的学习，就要充分利用零碎的时间，把词汇那关给通过。
2.从心里接受你的文化课学习，不能产生抵触情绪。有些艺术生心里很讨厌文化课，所以在学习的时候不能投入百分之百的热情去学习。要知道，当你讨厌一件事情 和喜欢一件事情的时候，你做出来的成绩是不同的，所以你必须克服自己的心里，让自己慢慢开始喜欢上文化课的学习。.
3.提高自己的学习效率。不管做什么事情，学习效率是非常重要的，你必须要在学习的时候全神贯注，把自己的效率提高上去。当你把自己的效率提高上去之后，你会发现，学习也并没有你想象中的那么难。
南宁邦尼思教育
邦尼思教育创办于2009年，专注中小学全科课外辅导及中高考辅导咨询，经多年发展，开设两大校区（广西南宁桃源、乐盛校区），邦尼思在2013年并购东方星光文化艺术培训学校后更名为邦尼思文化艺术培训学校，为满足孩子全面成长需求开设奥赛辅导、艺术类（播音主持、广播电视编导辅导）及语言类（成人英语、外教口语、...
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
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2020-10-22
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注重基础和考点 艺术类考生复习文化课的时间比文化类考生短。因此，高考的考生在复习时一定要注意依据。首先，他们应该指出教科书中的所有知识，以确保他们没有遗漏的知识点。 此外，在复习基础知识的同时，根据考试大纲，对考点进行复习和反复练习。艺术类考生还应加强语言数以外的三门学科，强化文化课的必修知识，掌握主要知识，构建良好的知识框架。
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2020-09-01
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（1） 从同一条起跑线上挑选学生一同学习： 艺术类考生和文明类学生一同学习，看到自己与别人之间的差距，这是功德。但假如身边有文明系的学生，他们温习积极，总是学不好。他们更简单产生自卑感和易怒，使他们无法平静下来学习。 假如你挑选和艺术类考生一同温习，你会更加冷静，少一些浮躁。足够多的人不仅能够有良好的温习氛围，还能够互相促进。 （2） 艺术考生“小灶”： 找专业的咨询机构或教师，根据自己的情况开个小灶。在教师的帮助下，我们对高中的常识进行了体系的温习，以便更快地上文明课。
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2020-02-07
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在政治复习中，建议考生与老师紧密交谈知识点，老师必须背诵老师强调的知识，每周复习一次以前的知识。练习题可以使用每个考点对应的真题，有助于尽快掌握做题思路，适应高考。 注重知识整合，联系年内重大时政问题，复习专题，也是复习政治的好办法。知识整合有利于学生对相关知识的快速反应，不出现错位或缺分，至少能得到基本分数。 在答题方面，来自武汉的张志珍先生指出，考生在答题前，一定要分清问题是什么，如何答题。如果是演绎题，应注意设置问题的具体要求；根据设置点调动相关知识；运用相关知识层次，对材料进行清晰的分析论证。如果是归纳测验，我们应该从设置问题的角度出发，获取有效的信息，从宏观的角度寻找知识，最后运用所选的理论知识对问题进行分析和论证。
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2020-12-09
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1、资质正规 黄生应验证所报培训机构是否为教委备案的正规学校，判断标准为是否具备教委颁发的“办学许可证”。一般来说正规学校的教学质量与管理强于一 一般家教中心。 2、办学规模 着生应选择师资阵容强大、在校艺术类学生较多的文化培训机构，有的机构每届都只有有限的几个学生者上，但通过网络等渠道考大宣传， 家长与学生-一定要当心。 3、区分层次 艺术共各专业高考录取分不一-样，而且艺术生文化基础也不一样,如果混在一起教学，全导致基础差的跟不上，如朋颐到基础差的进度与难度要放慢，面对于考分要求较高或低者基础较好的同学又达不到教学目标。设置分层次的学习班，而区分专业插班，效巢非常理想、有些机构条件所限无法实施分层次教学，结果混在起教，教师光从下手，学生焦虑不满。
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